Pisanan September teka - wektu kanggo ngirim bocah menyang sekolah. Anakku, sing wis dakrumat lan dakurus wiwit lair lan sadurunge. Aku nyoba menehi sing paling apik, aku nglindhungi dheweke saka kesan sing ala, aku nuduhake jagad lan manungsa, lan kewan, lan segara, lan wit-witan gedhe.
Aku nyoba kanggo instill rasa apik ing wong: ora cola lan fanta, nanging jus alam, ora kartun karo screams lan gelut, nanging buku apik apik. Aku mrentahake game pendidikan kanggo dheweke, kita nggambar bebarengan, ngrungokake musik, mlaku-mlaku ing dalan lan taman. Nanging aku ora bisa njaga dheweke cedhak karo aku, dheweke kudu kenal karo wong, bocah lan wong diwasa, wektune dheweke dadi mandiri, sinau urip ing jagad gedhe.
Dadi aku nggoleki sekolah kanggo dheweke, nanging ora ana siji-sijine sing bakal metu kanthi kebak kawruh. Aku bisa mulang dheweke ilmu pas, mata pelajaran kamanungsan lan sosial ing ruang lingkup kurikulum sekolah dhewe. Ing ngendi aku ora bisa ngatasi, aku bakal ngundang tutor.
Aku nggoleki sekolah sing bakal mulang anakku sikap sing bener babagan urip. Dheweke dudu malaekat, lan aku ora pengin dheweke tuwuh promiscuous. Wong butuh disiplin - kerangka sing bakal njaga awake dhewe. Inti batin sing bakal nulungi dheweke supaya ora nyebar ing pengaruh kesed lan kepinginan kanggo kesenengan lan ora bakal kelangan awake dhewe ing hawa nafsu sing tangi nalika isih enom.
Sayange, disiplin asring dimangerteni minangka ketaatan prasaja marang guru lan aturan piagam, sing mung perlu kanggo guru dhewe kanggo nyenengake pribadine. Marang disiplin kuwi, roh free saka anak alamiah mbalela, lan banjur salah siji ditindhes utawa diumumake minangka «bully nakal», mangkono meksa nindakake perkara marang prilaku anti-sosial.
Aku nggoleki sekolah sing bakal mulang anakku hubungan sing bener karo wong, amarga iki minangka skill paling penting sing nemtokake urip wong. Ayo dheweke ndeleng wong ora ancaman lan kompetisi, nanging pangerten lan dhukungan, lan dheweke bisa ngerti lan ndhukung liyane. Aku ora pengin sekolah kanggo matèni ing wong iman childish tulus sing donya ayu lan apik, lan kebak kesempatan kanggo bungah-bungah lan nggawa kabungahan kanggo wong liya.
Aku ora ngomong bab «rose-colored kaca tingal», lan ora bab pemahaman, pegatan saka kasunyatan. Wong kudu ngerti yen ing dheweke lan ing wong liya ana sing apik lan sing ala, lan bisa nampa jagad iki. Nanging kapercayan yen dheweke lan jagad sakubenge bisa luwih apik kudu dilestarekake ing bocah lan dadi insentif kanggo tumindak.
Sampeyan bisa sinau iki mung ing antarane wong, amarga ana hubungane karo wong liya sing dicethakaké pribadine karo kabeh kuwalitas positif lan negatif. Iki mbutuhake sekolah. Tim bocah-bocah dibutuhake, diatur dening guru kanthi cara kanggo nggabungake individualitas unik saben dadi komunitas siji.
Dikawruhi manawa bocah-bocah kanthi cepet ngetrapake tata krama saka kanca-kancane lan nilai-nilai lan nanggepi luwih elek marang instruksi langsung saka wong diwasa. Mula, swasana ing tim bocah-bocah sing kudu dadi perhatian utama para guru. Lan yen sekolah ndidik bocah-bocah liwat conto positif sing diwenehake dening siswa lan guru sekolah menengah, mula sekolah kasebut bisa dipercaya.