Iki wektu kebebasan sing diwakili rekreasi kanggo bocah-bocah penting kanggo perkembangane: ngguyu, dolanan, pengamatan liyane ... Wektu istirahat nanging uga sinau aturan sosial sing ditindakake liwat piwulang dialog, ngormati awake dhewe lan wong liya. Panggonan sing kadhangkala bisa nggawe wong ndredheg nalika konflik dadi dolanan utawa gelut sing mbebayani.

Biasane, wektu istirahat ditemtokake kanthi jelas ing teks: 15 menit saben setengah dina ing sekolah dasar lan antarane 15 nganti 30 menit ing taman kanak-kanak. Jadwal iki kudu "dialokasikan kanthi cara sing seimbang ing kabeh bidang disiplin". Serikat Guru SNUIPP.

Sajrone periode COVID iki, irama istirahat diganggu supaya bisa adaptasi karo langkah-langkah kebersihan lan nyegah bocah-bocah saka macem-macem kelas ora nyabrang. Guru nggatekake angele nganggo topeng lan ngidini siswa ngaso kanthi rutin supaya ambegan luwih apik. Akeh petisi saka wong tuwa siswa sing muncul ing sekolah dhasar kanggo nemokake solusi kanggo kekurangan hawa sing dirasakake bocah-bocah.

Rekreasi minangka papan lan wektu sing nduweni sawetara fungsi kanggo bocah:

• sosialisasi, panemuan aturan urip, interaksi karo kanca-kanca, kekancan, raos tresna;
• otonomi yaiku wayahe nalika bocah sinau nganggo jas dhewe, milih game, menyang jedhing utawa mangan piyambak;
• relaksasi, saben manungsa mbutuhake wektu sing bebas saka obahe, wicara. Iku penting banget ing pembangunan bisa kanggo menehi free reverie, kanggo game. Thanks kanggo wektu kasebut, otak nggabungake sinau. Praktek ambegan ditindakake luwih akeh ing sekolah lan guru nawakake lokakarya yoga, sophrology lan meditasi. Bocah-bocah seneng.
• gerakan, wayahe kamardikan jasmani, rekreasi ngidini anak dening pancingan saben liyane kanggo mbukak, mlumpat, muter ... kanggo kemajuan ing motor skills, akeh luwih cepet saka yen padha wis piyambak. Padha tantangan saben liyane, ing wangun game, lan nyoba kanggo entuk goal disetel.

Miturut Julie Delalande, etnolog lan penulis " rekreasi, wektu kanggo sinau karo anak "," Rekreasi minangka wektu ajining dhiri ing ngendi para siswa nyoba alat lan aturan urip ing masyarakat. Iki minangka wayahe dhasar nalika isih cilik amarga dheweke njupuk inisiatif ing kegiatane lan nandur modal karo nilai lan aturan sing dijupuk saka wong diwasa kanthi adaptasi karo kahanane. Dheweke ora njupuk maneh minangka nilai-nilai wong diwasa, nanging minangka nilai-nilai sing ditrapake kanggo awake dhewe lan sing diakoni minangka duweke.

Elinga yen wektu iki tanggung jawab saka guru. Sanajan tujuane kanggo menehi kontribusi kanggo pangembangan siswa, jelas uga ana risiko: gelut, dolanan mbebayani, gangguan.

Miturut Maitre Lambert, penasihat Autonome de Solidarité Laïque du Rhône, "guru kudu ngantisipasi risiko lan bebaya: dheweke bakal dijaluk nuduhake inisiatif. Ing kasus kekurangan pengawasan, guru tansah bisa dicela amarga wis ngadeg maneh ngadhepi bebaya sing muncul ".

Tata letak papan dolanan mesthi dipikir ing hulu supaya ora nyediakake piranti apa wae sing bisa mbebayani tumrap bocah. Geser ing dhuwur, perabot ruangan kanthi ujung bunder, bahan sing dikontrol tanpa alergen utawa produk beracun.

Guru diweruhi risiko lan dilatih ing tumindak sepindah. Ana infirmary ing kabeh sekolah kanggo tatu cilik lan petugas pemadam kebakaran diarani sanalika bocah cilaka.

Pandhuan "Game mbebayani lan praktik kekerasan" diterbitake dening Kementerian Pendidikan Nasional kanggo mbantu komunitas pendhidhikan kanggo nyegah lan ngenali praktik kasebut.

"Game" sing mbebayani nglumpukake "game" non-oksigenasi kayata game jilbab, sing kasusun saka asphyxiating kanca, nggunakake strangulasi utawa suffocation kanggo aran apa-disebut sensations kuat.

Ana uga "game agresi", kang kalebu nggunakake kekerasan fisik gratuitous, biasane dening klompok marang Doel.

A prabédan banjur digawe antarane game disengojo, nalika kabeh anak melu saka karsane dhewe ing laku kasar, lan game dipeksa, ngendi bocah sing ngalami panganiaya kelompok wis ora milih kanggo melu.

Sayange, game kasebut wis ngetutake perkembangan teknologi lan asring direkam lan dikirim ing jaringan sosial. Korban banjur kena pengaruh tikel loro dening kekerasan fisik nanging uga dening pelecehan sing diakibatake saka komentar sing nanggepi video kasebut.

Tanpa ngganggu wektu dolanan, mula penting kanggo wong tuwa supaya tetep nggatekake tembung lan prilaku anak. Tumindak kekerasan kudu dileksanakake dening tim pendhidhikan lan bisa dadi subyek laporan menyang panguwasa pengadilan yen direktur sekolah nganggep perlu.