«Bocah iku saged, nanging inattentive»: carane ndandani kahanan

Kenapa bocah iku ora peduli?

Kesulitan karo perhatian ora ateges bocah kasebut bodho. Anak-anak kanthi tingkat perkembangan kecerdasan sing dhuwur asring ora duwe pikiran. Iki minangka akibat saka otak sing ora bisa ngolah informasi sing asale saka macem-macem indera.

Paling asring, alasane yaiku kanthi sekolah, mekanisme otak kuno sing tanggung jawab kanggo perhatian sing ora disengaja, sakperangan alesan, durung tekan kadewasan sing dibutuhake. Siswa kasebut kudu mbuwang akeh energi ing kelas supaya "ora tiba" saka pelajaran. Lan dheweke ora bisa ngerti kapan kedadeyan kasebut.

Guru asring mikir yen bocah sing ora peduli mung kudu kerja keras, nanging bocah-bocah iki wis kerja nganti wates kemampuane. Lan ing sawetara titik, otak mung mati.

Lima perkara penting sing kudu sampeyan mangerteni babagan perhatian kanggo mangerteni anak sampeyan

• Manungsa waé ora ana dhewe, nanging mung ing jinis kegiatan tartamtu. Sampeyan bisa kanthi ati-ati utawa ora sengaja ndeleng, ngrungokake, mindhah. Lan bocah bisa, umpamane, katon kanthi ati-ati, nanging ora ngrungokake.
• Manungsa waé bisa dadi ora sengaja (yen ora ana upaya sing kudu ditindakake) lan kanthi sukarela. Perhatian sukarela berkembang adhedhasar perhatian sing ora sengaja.
• Kanggo "nguripake" perhatian sukarela ing kelas, bocah kudu bisa nggunakake involuntary kanggo ndeteksi sinyal tartamtu (contone, swara guru), ora nggatekake sinyal saingan (distracting), lan cepet ngalih. , yen perlu, menyang sinyal anyar.
• Durung dimangerteni kanthi tepat area otak sing tanggung jawab kanggo perhatian. Nanging, para ilmuwan nemokake manawa akeh struktur sing melu regulasi perhatian: lobus frontal korteks serebral, corpus callosum, hippocampus, otak tengah, thalamus, lan liya-liyane.
• Defisit manungsa waé kadhangkala diiringi hiperaktivitas lan impulsif (ADHD - Attention Deficit Hyperactivity Disorder), nanging asring bocah-bocah sing ora peduli uga alon.
• Inattention punika pucuk gunung es. Ing bocah-bocah kasebut, kabeh komplèks fungsi sistem saraf dicethakaké, sing katon ing prilaku minangka masalah karo manungsa waé.

Apa iki kedadeyan?

Ayo nimbang apa disfungsi sistem saraf sing kalebu defisit perhatian.

1. Anak ora ngerteni informasi kanthi apik kanthi kuping.

Ora, bocah kasebut ora budheg, nanging otak ora bisa ngolah apa sing dirungokake kupinge. Kadhangkala dheweke ora krungu, amarga bocah kaya ngono:

• asring takon maneh;
• ora langsung nanggapi nalika ditelpon;
• terus-terusan nanggepi pitakonan sampeyan: "Apa?" (nanging, yen sampeyan ngaso, wangsulane kanthi bener);
• perceives wicara ing gangguan Samsaya Awon;
• ora bisa ngelingi request multi-part.

2. Ora bisa lungguh

Akeh bocah sekolah meh ora njagong 45 menit: dheweke gelisah, sway ing kursi, muter. Minangka aturan, fitur prilaku kasebut minangka manifestasi disfungsi sistem vestibular. Anak kasebut nggunakake gerakan minangka strategi kompensasi sing mbantu dheweke mikir. Kebutuhan kanggo njagong kanthi harfiah ngalangi kegiatan mental. Kelainan sistem vestibular asring diiringi nada otot sing kurang, banjur bocah kasebut:

• "drains" saka kursi;
• ajeg leans kabeh awak ing meja;
• ndhukung sirahe nganggo tangan;
• mbungkus sikile ing sikil kursi.

3. Kelangan baris nalika maca, nggawe kesalahan bodho ing notebook

Kesulitan sinau maca lan nulis uga asring digandhengake karo sistem vestibular, amarga ngatur nada otot lan gerakan mata otomatis. Yen sistem vestibular ora bisa dianggo kanthi apik, mula mripat ora bisa adaptasi karo gerakan sirah. Anak duwe perasaan yen huruf utawa garis kabeh mlumpat sadurunge mripate. Iku utamané angel kanggo wong kanggo nulis saka Papan.

Cara nulungi bocah

Penyebab masalah kasebut bisa uga beda-beda, nanging ana sawetara rekomendasi universal sing cocog kanggo kabeh bocah sing ora peduli.

Menehi telung jam gerakan gratis saben dina

Supaya otak bocah bisa mlaku kanthi normal, sampeyan kudu akeh obah. Aktivitas fisik gratis yaiku dolanan ruangan, mlaku-mlaku, mlaku-mlaku kanthi cepet, luwih becik ing dalan. Stimulasi sistem vestibular, sing dumadi sajrone gerakan bebas bocah, mbantu otak kanggo nyetel proses efektif informasi sing teka saka kuping, mata lan awak.

Iku bakal apik yen anak aktif dipindhah kanggo ing paling 40 menit - ing esuk sadurunge sekolah, lan banjur sadurunge miwiti nindakake peer. Sanadyan bocah nindakake peer kanggo wektu sing suwe, siji kudu ora nyuda dheweke mlaku-mlaku lan kelas ing bagean olahraga. Yen ora, bunder ganas bakal muncul: kekurangan aktivitas motor bakal nambah ora nggatekake.

Kontrol wektu layar

Panggunaan tablet, smartphone lan komputer dening bocah ing sekolah dasar bisa nyuda kemampuan sinau amarga rong alasan:

• piranti kanthi layar nyuda wektu kegiatan fisik, lan perlu kanggo pangembangan lan fungsi normal otak;
• anak kepengin nglampahi liyane lan liyane wektu ing ngarepe layar kanggo detriment kabeh aktivitas liyane.

Sanajan wis diwasa, angel meksa kerja tanpa diganggu kanthi mriksa pesen ing telpon lan browsing feed media sosial. Malah luwih angel kanggo bocah amarga korteks prefrontal ora diwasa kanthi fungsional. Mulane, yen anak sampeyan nggunakake smartphone utawa tablet, ketik watesan wektu layar.

• Nerangake apa perlu matesi wektu layar supaya bisa ngindhari gangguan lan rampung luwih cepet.
• Setuju babagan wektu lan kapan dheweke bisa nggunakake telpon utawa tablet. Nganti PR rampung lan tugas ing omah ora rampung, layar kudu dikunci.
• Yen bocah ora ngetutake aturan kasebut, mula dheweke ora nggunakake telpon lan tablet.
• Para wong tuwa kudu ngelingi aturan sing ditetepake lan terus-terusan ngawasi implementasine.

Aja alon-alon lan aja cepet-cepet bocah

Bocah sing hiperaktif terus-terusan dipeksa lungguh kanthi tenang. Alon - disesuaikan. Loro-lorone biasane mimpin kanggo kasunyatan sing pratandha saka inattention intensify, minangka anak terus-terusan ing kahanan ngepenakke. Yen bocah bisa kerja kanthi kecepatan sing beda, dheweke bakal nindakake.

• Yen bocah kasebut hiperaktif, dheweke kudu diwenehi instruksi sing ngidini dheweke bisa mindhah: nyebarake notebook, mindhah kursi, lan liya-liyane. Aktivitas fisik sing kuat sadurunge kelas bakal mbantu sampeyan ngrasakake awak luwih apik, sing tegese sampeyan tetep waspada luwih suwe.
• Yen bocah alon-alon, pecah tugas dadi bagean cilik. Dheweke butuh wektu ekstra kanggo ngrampungake tugas kasebut.

Rekomendasi ing ndhuwur gampang banget. Nanging kanggo akeh bocah, iki minangka langkah penting kanggo ningkatake fungsi sistem saraf. Otak bisa ngganti minangka respon kanggo owah-owahan ing pengalaman lan gaya urip. Gaya urip bocah gumantung marang wong tuwa. Iki sing bisa ditindakake saben wong.