Paragraf
Tujuwan saka tindak tanduke bocah iku nyingkiri
Wong tuwane Angie ngeweruhi yen dheweke tambah adoh saka urusan keluarga. Swarane dadi rada sedhih, lan ing provokasi sethithik dheweke langsung nangis. Yen dheweke dijaluk nindakake apa-apa, dheweke ngrengek lan kandha: "Aku ora ngerti carane." Dheweke uga wiwit mumble unintelligibly ing dheweke ambegan, lan kanthi mangkono iku angel kanggo ngerti apa kang dikarepake. Wong tuwane prihatin banget babagan prilaku dheweke ing omah lan ing sekolah.
Angie wiwit nduduhake dening prilaku dheweke goal papat - evasion, utawa, ing tembung liyane, ostentatious inferiority. Dheweke ilang kapercayan ing awake dhewe nganti ora pengin njupuk apa-apa. Miturut kelakuane, dheweke kaya kandha: "Aku ora duwe daya lan ora ana gunane. Aja njaluk apa-apa marang aku. Ninggalake aku”. Anak nyoba kanggo overemphasize kelemahane kanggo tujuan «nyingkiri» lan asring gawe uwong yakin kita sing bodho utawa kikuk. Reaksi kita marang tumindak kasebut bisa uga melasi.
Reorientasi saka target "evasion"
Ing ngisor iki sawetara cara sampeyan bisa reorientasi anak. Penting banget kanggo langsung mandheg rasa welas asih marang dheweke. Mesakake anak-anak kita, kita ngajak dheweke melas lan ngyakinake yen kita wis ilang iman marang dheweke. Ora ana sing nglumpuhake wong kaya melasake awake dhewe. Yen kita nanggepi ing cara iki kanggo ora kentekan niat demonstrative sing, lan malah bantuan wong-wong mau ing apa padha sampurna bisa nindakake kanggo awake dhewe, padha berkembang pakulinan kanggo njaluk apa padha arep karo swasana ati kusam. Yen prilaku iki terus nganti diwasa, iku wis disebut depresi.
Kaping pisanan, ganti pangarepan sampeyan babagan apa sing bisa ditindakake bocah kasebut lan fokusake apa sing wis ditindakake bocah kasebut. Yen sampeyan rumangsa yen bocah bakal nanggapi panjaluk sampeyan kanthi ujar "Aku ora bisa", mula luwih becik ora takon marang dheweke. Anak kasebut nyoba sing paling apik kanggo ngyakinake sampeyan yen dheweke ora duwe daya. Gawe tanggepan kasebut ora bisa ditampa kanthi nggawe kahanan sing ora bisa ngyakinake sampeyan ora duwe daya. Empati, nanging aja ngrasakake empati nalika nyoba nulungi dheweke. Contone: "Sampeyan katon angel karo perkara iki," lan ora ateges: "Ayo kula nindakaken. Iku angel banget kanggo sampeyan, ta?" Sampeyan uga bisa ngomong kanthi nada sing nyenengake, "Sampeyan isih nyoba nindakake." Nggawe lingkungan ing ngendi bocah bakal sukses, banjur tambah angel. Nalika nyemangati, tuduhna tulus ikhlas. Bocah kuwi bisa banget sensitif lan curiga marang pernyataan sing nyengkuyung, lan bisa uga ora percaya karo sampeyan. Aja nyoba mbujuk dheweke supaya nindakake apa wae.
Ing ngisor iki sawetara conto.
Siji guru duwe murid wolung taun jenenge Liz sing nggunakake tujuan «evasion». Sawise nyiyapake tes matematika, guru weruh yen wis cukup akeh wektu, lan Liz durung miwiti tugas. Guru takon Liz kenapa dheweke ora tau nindakake, lan Liz alon-alon mangsuli, "Aku ora bisa." Bu guru takon, ”Tugas apa sing arep mbok lakoni?” Liz ngangkat bahu. Guru takon, "Apa sampeyan siap nulis jeneng sampeyan?" Liz setuju, lan guru lunga sawetara menit. Liz nulis jenenge, nanging ora nindakake apa-apa. Guru banjur takon marang Liz apa dheweke wis siyap ngrampungake rong conto, lan Liz setuju. Iki terus nganti Liz rampung ngrampungake tugas kasebut. Guru bisa mimpin Liz kanggo ngerti sing sukses bisa ngrambah dening break mudhun kabeh karya menyang kapisah, orane tumrap sekolah rampung ngatur.
Mangkene conto liyane.
Kevin, bocah sanga, diwenehi tugas nggoleki ejaan tembung ing kamus banjur nulis maknane. Bapake weruh yen Kevin nyoba nindakake kabeh, nanging ora pelajaran. Dheweke uga nangis jengkel, banjur mrengut amarga ora duwe daya, banjur ngandhani bapake yen dheweke ora ngerti apa-apa. Bapak ngerti yen Kevin mung wedi karo tugas sing bakal ditindakake lan nyerah tanpa nyoba nindakake apa-apa. Dadi bapak mutusake kanggo ngilangi kabeh tugas dadi tugas sing kapisah lan luwih gampang diakses sing bisa ditangani kanthi gampang dening Kevin.
Kaping pisanan, bapak nggoleki tembung-tembung ing kamus, lan Kevin nulis maknane ing notebook. Sawise Kevin sinau carane ngrampungake tugas kanthi sukses, bapak menehi saran supaya dheweke nulis makna tembung kasebut, uga goleki tembung kasebut ing kamus kanthi huruf sing sepisanan, nalika dheweke nindakake liyane. Banjur bapak njupuk giliran karo Kevin kanggo nemokake saben tembung sakteruse ing kamus, etc. Iki terus nganti Kevin sinau kanggo nindakake tugas ing dhewe. Butuh wektu suwe kanggo ngrampungake proses kasebut, nanging entuk manfaat kanggo sinau Kevin lan hubungane karo bapake.