Prihatin kanggo anak iku kanca langgeng wong tuwa. Nanging asring kuatir kita ora ana dhasar. Kita bisa kuwatir kanthi sia-sia amarga kita ngerti sethithik babagan karakteristik umur kanak-kanak tartamtu, ujare psikolog anak Tatyana Bednik.
Psikologi: Ing pengalaman sampeyan, weker palsu apa babagan bocah sing diduweni wong tuwa?
Tatyana Bednik: Contone, wong ing kulawarga duwe anak autis. Lan misale jek wong tuwane yen anak nggawe gerakan sing padha, mlaku kanthi tiptoe kanthi cara sing padha - yaiku, dheweke nempel ing njaba, pratandha sing ora pati penting lan wiwit kuwatir. Mengkono yen ibu lan anak ora cocog karo temperamen: dheweke tenang, melankolis, lan dheweke seluler banget, aktif. Lan misale jek dheweke ana sing salah karo dheweke. Ana sing kuwatir yen bocah kasebut gelut karo dolanan, sanajan kanggo umure, prilaku iki pancen normal, lan wong tuwane wedi yen dheweke tambah agresif.
Apa kita seneng banget nganggep bocah kaya wong diwasa?
T.B.: Ya, asring masalah digandhengake karo kurang pangerten babagan apa bocah, apa fitur saka umur tartamtu, kepiye bocah bisa ngatur emosi lan tumindak kaya sing dikarepake. Saiki wong tuwa banget fokus ing perkembangan awal lan asring sambat: dheweke mung kudu mlayu, sampeyan ora bisa nggawe dheweke njagong kanggo ngrungokake dongeng, utawa: bocah ing grup pangembangan ora pengin njagong ing meja lan nindakake. soko, nanging mlaku sak kamar. Lan iki babagan bocah umur 2-3 taun. Sanajan bocah umur 4-5 taun angel tetep diam.
Keluhan khas liyane yaiku bocah cilik sing nakal, nesu banget, disiksa dening rasa wedi. Nanging ing umur iki, korteks serebral, sing tanggung jawab kanggo kontrol, durung dikembangake, dheweke ora bisa ngatasi emosine. Mung mengko dheweke bakal sinau kanggo ndeleng kahanan saka njaba.
Apa bakal kelakon dhewe? Utawa sebagian gumantung marang wong tuwa?
T.B.: Penting banget yen wong tuwa ngerti lan melas! Nanging sing paling kerep padha kandha marang dheweke: "Menenga! Mandhego! Menyang kamarmu aja metu-metu nganti anteng!” Bocah sing mlarat iku wis kesel banget, lan dheweke uga diusir!
Utawa kahanan khas liyane: ing kothak wedhi, bocah umur 2-3 taun njupuk dolanan saka wong liya - lan wong diwasa wiwit ngisin-isini, nguwuh: "Isin sampeyan, iki dudu mobil sampeyan, iki Petina, wenehna!” Nanging dheweke durung ngerti apa "ku" lan apa "manca", kenapa dicela? Pembentukan otak bocah gumantung banget marang lingkungan, ing hubungan sing dikembangake karo wong sing ditresnani.
Kadhangkala wong tuwa wedi yen dheweke pisanan ngerti bocah kasebut, banjur mandheg ...
T.B.: Ya, bisa dadi angel kanggo dheweke mbangun maneh lan ngerti yen owah-owahan. Nalika bocah cilik, ibune bisa nindakake kanthi wajar lan bener, dheweke ngasuransiake lan ngidini dheweke njupuk inisiatif. Nanging saiki dheweke wis diwasa - lan ibune ora siap kanggo njupuk langkah luwih lan menehi kamardikan luwih akeh, dheweke isih nindakake karo dheweke kanthi cara sing padha karo bocah cilik. Utamane asring misunderstanding nalika bocah dadi remaja. Dheweke wis nganggep awake dhewe wis diwasa, lan wong tuwane ora bisa nampa iki.
Saben tahapan umur duwe tugas dhewe, tujuane dhewe, lan jarak antarane bocah lan wong tuwa kudu nambah lan nambah, nanging ora kabeh wong diwasa siap kanggo iki.
Piyé carané awaké dhéwé isa sinau ngerti anak?
T.B.: Penting yen ibune, wiwit umur paling awal, katon ing dheweke, nanggepi owah-owahan sing paling sethithik, ndeleng apa sing dirasakake: tegang, wedi ... Dheweke sinau maca sinyal sing dikirim bocah, lan dheweke - dheweke. Iku tansah proses bebarengan. Kadhangkala wong tuwa ora ngerti: apa sing kudu diomongake karo bocah sing isih ora bisa ngomong? Nyatane, sesambungan karo bocah, kita mbentuk hubungan kasebut karo dheweke, iki minangka pangerten bebarengan.
Nanging kita isih kantun soko. Piyé carané wong tuwa ngadhepi rasa salah?
TB: Iku misale jek kula sing kabeh iku prasaja. Kita kabeh ora sampurna, kita kabeh «sawetara» lan, miturut, mundhakaken «sawetara» lan ora becik anak. Yen kita ngindhari salah siji, kita bakal nggawe kesalahan liyane. Yen wong tuwa pungkasane ndeleng kanthi jelas lan ndeleng kesalahane, dheweke bisa uga mikir babagan apa sing kudu ditindakake, kepiye nerusake saiki, kepiye tumindak kanthi beda. Ing kasus iki, rasa salah ndadekake kita luwih wicaksana lan luwih manungsa, ngidini kita berkembang.