Carane ngomong karo bocah cilik: 3 prinsip penting

Panemuan nyata ing pergantian abad yaiku sinau dening psikolog perkembangan saka Universitas Kansas (USA) Betty Hart lan Todd Risley sing predetermine prestasi wong ora dening kabisan bawaan, ora dening kahanan ekonomi kulawarga, ora dening ras. lan ora miturut jender, nanging kanthi jumlah tembung sing diucapake ing saubengé ing taun pisanan urip¹.

Ora ana gunane njagong bocah ing ngarep TV utawa nguripake buku audio nganti pirang-pirang jam: komunikasi karo wong diwasa penting banget.

Mesthi, matur «mandheg» kaping telung puluh yuta ora bakal bantuan anak tuwuh dadi diwasa pinter, produktif, lan emosional stabil. Penting yen komunikasi iki migunani, lan wicara kasebut rumit lan maneka warna.

Tanpa interaksi karo wong liya, kemampuan kanggo sinau bakal saya lemah. "Boten kados jug sing bakal nyimpen apa wae sing diwutahake, otak tanpa umpan balik luwih kaya sieve," cathetan Dana Suskind. "Basa ora bisa dipelajari kanthi pasif, nanging mung liwat respon (luwih becik positif) reaksi wong liya lan interaksi sosial."

Dr. Suskind ngringkes riset paling anyar ing bidang pangembangan awal lan ngembangake program komunikasi wong tuwa-anak sing bakal nyumbang kanggo pangembangan otak bocah sing paling apik. Strategi dheweke kasusun saka telung prinsip: tune ing anak, komunikasi karo wong luwih kerep, berkembang dialog.

Kustomisasi kanggo bocah

Kita ngomong babagan kepinginan sadar saka wong tuwa kanggo ngelingi kabeh sing narik kawigaten bayi lan ngomong karo dheweke babagan topik iki. Ing tembung liyane, sampeyan kudu katon ing arah sing padha karo anak.

Nggatekake karyane. Contone, wong diwasa sing duwe niat apik lungguh ing lantai karo buku favorit bocah lan ngajak dheweke ngrungokake. Nanging bocah kasebut ora nanggepi, terus mbangun menara blok sing kasebar ing lantai. Wong tuwa nyeluk maneh: “Mrene, lungguha. Deleng buku sing menarik. Saiki aku maca kanggo sampeyan."

Kabeh katon apik, ta? Buku wong diwasa sing tresna. Apa maneh sing dibutuhake bocah? Mbok mung siji bab: manungsa waé saka tuwane kanggo pendhudhukan kang saiki anak dhewe kasengsem.

Ngrungokake marang bocah tegese kudu nggatekake apa sing ditindakake lan melu kegiatane. Iki strengthens kontak lan mbantu kanggo nambah skills melu game, lan liwat interaksi lisan, kanggo berkembang otak.

Kasunyatane yen bocah kasebut mung bisa fokus marang apa sing dikarepake. Yen sampeyan nyoba ngalihake perhatian menyang kegiatan liyane, otak kudu mbuwang akeh energi ekstra.

Ing tartamtu, pasinaon wis nuduhake yen bocah kudu melu ing kegiatan sing kapentingan sethitik, iku ora kamungkinan kanggo ngelingi tembung sing digunakake ing wektu iku.².

Dadi ing tingkat sing padha karo anak sampeyan. Lungguh ing lantai karo dheweke nalika muter, nyekeli ing puteran nalika maca, njagong ing meja sing padha nalika mangan, utawa angkat bayi munggah supaya dheweke bisa ndeleng donya saka dhuwur sampeyan.

Sederhanakan omonganmu. Kaya sing bayi narik perhatian karo swara, wong tuwa uga nggodho kanthi ngganti nada utawa volume swarane. Lisping uga mbantu otak bocah sinau basa.

Panaliten anyar nemokake manawa bocah-bocah umur rong taun sing umure umure 11 nganti 14 wulan ngerti kaping pindho luwih akeh tinimbang sing diomongake "ing wong diwasa."

Tembung-tembung sing prasaja lan bisa dingerteni kanthi cepet narik kawigaten bocah marang apa sing diomongake lan sapa sing ngomong, nyengkuyung dheweke kanggo nyaring perhatiane, melu lan komunikasi. Wis dibuktekake kanthi eksperimen yen bocah-bocah "sinau" tembung sing kerep dirungokake lan ngrungokake swara sing dirungokake sadurunge.

Komunikasi aktif

Ngomong kanthi banter kabeh sing sampeyan lakoni. Komentar kasebut minangka cara liya kanggo "ngubengi" bocah kanthi wicara.. Ora mung nambah kosakata, nanging uga nuduhake sesambungan antarane swara (tembung) lan tumindak utawa bab sing dituju.

“Ayo nganggo popok anyar…. Putih ing njaba lan biru ing njero. Lan ora udan. Delengen. Garing lan alus banget." “Njaluk sikat untu! Panjenengan wungu lan bapak ijo. Saiki remet tempel, pencet sethithik. Lan kita bakal ngresiki, munggah lan mudhun. Ticklish?

Gunakake komentar liwat. Coba aja mung nggambarake kegiatan sampeyan, nanging uga menehi komentar babagan tumindake bocah kasebut: "Oh, sampeyan nemokake kunci ibumu. Mangga aja dilebokake ing cangkeme. Dheweke ora bisa dikunyah. Iki dudu panganan. Apa sampeyan mbukak mobil nganggo kunci? Tombol mbukak lawang. Ayo padha mbukak lawang karo wong-wong mau."

Nyingkiri pronoun. Tembung sesulih ora bisa dideleng, kajaba dibayangake, banjur yen sampeyan ngerti babagan apa. Dheweke ... dheweke ... iku? Bocah ora ngerti apa sing sampeyan omongake. Ora "Aku seneng", nanging "Aku seneng lukisanmu".

Tambahan, rinci frase kang. Nalika sinau basa, bocah nggunakake bagean tembung lan ukara sing ora lengkap. Ing konteks komunikasi karo bayi, perlu kanggo ngisi kesenjangan kasebut kanthi mbaleni frasa sing wis rampung. Tambahan kanggo: "Asu iku sedhih" bakal: "Asumu sedhih."

Swara wektu, kerumitan wicara mundhak. Tinimbang: "Ayo, ayo ngomong," kita kandha: "Mripatmu wis klelep. Wis sore banget lan kesel.” Tambahan, rincian lan frasa bangunan ngidini sampeyan dadi sawetara langkah luwih dhisik tinimbang katrampilan komunikasi bayi, nyengkuyung dheweke kanggo komunikasi sing luwih rumit lan serba guna.

Pangembangan Dialog

Dialog kalebu pertukaran pangandikan. Iki minangka aturan emas komunikasi antarane wong tuwa lan bocah, sing paling larang saka telung cara kanggo ngembangake otak enom. Sampeyan bisa entuk interaksi aktif kanthi nyetel apa sing dadi perhatian bayi, lan ngomong karo dheweke babagan sabisa.

Enteni sabar kanggo nanggepi. Ing dialog, penting banget kanggo netepi gantian peran. Nglengkapi ekspresi rai lan sadurunge nyeret karo tembung - pisanan mestine, banjur ditiru lan, pungkasanipun, nyata, anak bisa Pick munggah kanggo dangu banget.

Suwe-suwe bapak utawa ibu arep mangsuli. Nanging aja cepet-cepet ngilangi dialog, menehi wektu bocah kanggo nemokake tembung sing bener.

Tembung "apa" lan "apa" nyegah dialog. "Warna apa bal?" "Sapi ngomong apa?" Pitakonan kasebut ora nyumbang kanggo akumulasi kosakata, amarga dheweke nyengkuyung bocah ngelingi tembung sing wis dingerteni.

Pitakonan ya utawa ora ana ing kategori sing padha: ora nulungi obrolan lan ora mulang apa-apa sing anyar. Kosok baline, pitakonan kaya "kepiye" utawa "kenapa" ngidini dheweke mangsuli kanthi macem-macem tembung, kalebu macem-macem pikiran lan gagasan.

Kanggo pitakonan «kok» iku mokal kanggo manthuk sirah utawa nuding driji. "Piye?" lan kenapa?” miwiti proses mikir, kang pungkasanipun mimpin kanggo skill pemecahan masalah.

¹ A. Weisleder, A. Fernald "Ngomong karo bocah-bocah penting: Pengalaman basa awal nguatake proses lan mbangun kosakata". Ilmu Psikologi, 2013, № 24.

² G. Hollich, K. Hirsh-Pasek, lan RM Golinkoff «Breaking the language barrier: An emergentist coalition model for the origins of word learning», Monographs of the Society for Research in Child Development 65.3, № 262 (2000).