"Seneng dhewe - banjur urip anak bakal metu"

Ing pungkasan taun sekolah, wong tuwa duwe pitakonan babagan pendidikan anak. Sapa sing arep takon? Guru, direktur, panitia wong tuwa? Nanging jawaban sing asring formal lan ora tansah cocog karo kita ... Saperangan wong enom, anyar mahasiswa lan siswa, digawe situs «Mel», kang ngandhani tuwane bab sekolah ing menarik, jujur ​​lan nyenengake cara.

Psikologi: Situs iki umur setengah taun, lan pamirsa saben wulan wis luwih saka yuta, sampeyan wis dadi partner saka Moscow Salon of Education. Apa sampeyan Spesialis Sekolah saiki? Lan aku bisa takon sampeyan minangka pakar?

Nikita Belogolovtsev: Sampeyan bisa takon kula minangka ibu saka akeh anak karo anak saka 7 kanggo 17 taun, sing fanatically kasengsem ing olahraga, iki carane algoritma Internet nemtokake kula. Nyatane, aku isih duwe bocah cilik loro, nanging aku - ya, wis ngrampungake kursus dhasar kecemplung ing jagad pendidikan Rusia.

Lan carane menarik donya iki?

Komplek, ambigu, kadhangkala nyenengake! Ora kaya game tim basket favorit, mesthi, nanging uga cukup dramatis.

Apa dramane?

Kaping pisanan, ing tingkat kuatir wong tuwa. Tingkat iki beda banget karo pengalamane bapak lan ibu, utawa mbah putri minangka wong tuwa. Kadang iku mung liwat ndhuwur. Urip wis diganti psikologis lan ekonomi, kacepetan beda, pola prilaku beda. Aku ora ngomong babagan teknologi maneh. Para wong tuwa wedi ora duwe wektu kanggo ngenalake anak-anake, telat karo pilihan profesi, ora cocog karo citra kulawarga sing sukses. Lan teknologi pendidikan diganti alon-alon. Utawa cethek. Sekolah kasebut konservatif banget.

Situs sampeyan kanggo wong tuwa modern. Apa iku?

Iki minangka generasi sing wis biasa urip kanthi kepenak: mobil kanthi kredit, lelungan kaping pindho saben taun, bank seluler ing tangan. Iki ing tangan siji. Ing sisih liya, kritikus film paling apik nerangake kabeh babagan bioskop auteur, restoran sing paling apik - babagan panganan, psikolog maju - babagan libido ...

Kita wis tekan standar urip tartamtu, ngembangake gaya kita dhewe, entuk pedoman, kita ngerti ngendi lan apa sing bakal diomentari kanthi wibawa lan ramah. Lan banjur - bam, bocah-bocah padha sekolah. Lan ora ana sing takon babagan sekolah. Ora ana sing ngomong karo wong tuwa ing jaman saiki kanthi cara sing nyenengake, ironis, menarik lan mbangun (kaya biasane) babagan sekolah. Mung wedi. Kajaba iku, pengalaman sadurunge ora bisa digunakake: ora ana sing digunakake wong tuwa - minangka insentif utawa sumber daya - praktis ora cocok kanggo pendidikan saiki.

Ditambahake kabeh kesulitan kasebut yaiku jaman transformasi skala gedhe. Padha ngenalaken Unified State Exam — lan algoritma menowo «sinau — lulusan — pambuko — universitas» langsung kesasar! Dheweke wiwit nyawiji sekolah - gupuh umum. Lan mung sing ana ing permukaan. Saiki wong tuwa, kaya lipan kasebut, wiwit mangu-mangu ing SD: bocah kasebut nggawa deuce - kanggo ngukum utawa ora? Ana 10 bunderan ing sekolah - sing kudu dituju tanpa ilang? Nanging malah luwih penting kanggo ngerti apa kanggo ngganti strategi Parental ing kabeh, ing apa, kira-kira ngandika, kanggo nandur modal? Kanggo njawab pitakonan kasebut, kita nggawe Mel.

Umume tampilan ing situs sampeyan kanggo publikasi sing fokus ing sukses sosial - kepiye carane ngunggahake pimpinan, apa arep melu pangembangan bocah cilik ...

Ya, kesombongan wong tuwa ana ing kene! Nanging stereotipe sosial sing ana hubungane karo kultus kompetisi lan wedi ibu sing ora nyerah soko uga pengaruhe.

Apa sampeyan mikir yen wong tuwa saiki ora duwe daya lan ora bisa nindakake tanpa navigator ing babagan pendidikan sekolah?

Dina iki, ana akeh banget informasi ing pembuangan saka wong tuwa sing kepengin weruh, lan cukup kontradiktif. Lan ana obrolan sing rame banget babagan topik sing ana gandhengane karo dheweke. Ibu-ibu bingung: ana sawetara peringkat sekolah, ana liyane, ana sing njupuk tutor, ana sing ora, ing sekolah siji atmosfer kreatif, ing liyane iku lingkungan kerja sing angel ... Ing wektu sing padha, kabeh bocah nganggo gadget, ing jaringan sosial, ing donya sing akeh tuwane ora dingerteni, lan iku ora banget bisa kanggo ngontrol urip ana.

Ing wektu sing padha, nganti saiki, angel mbayangno yen wong tuwa njaluk owah-owahan ing guru kelas, supaya bocah-bocah dijemput telung dina sadurunge preian lan "bali" limang dina sabanjure ... Wong tuwa katon cukup aktif, ora ngomong agresif. , kanthi pasukan, nyata "layanan pendidikan pelanggan".

Sadurunge, aturan urip beda-beda, luwih sithik kesempatan kanggo maneuver karo preian, godaan luwih sithik, lan wewenang guru, mesthine luwih dhuwur. Saiki, panemune babagan akeh perkara wis diganti, nanging ide "pelanggan layanan pendidikan" isih dadi mitos. Amarga wong tuwa ora bisa pesen apa-apa lan praktis ora bisa pengaruh apa-apa. Ya, umume, dheweke ora duwe wektu kanggo ngerti standar pendidikan, apa butuh buku sejarah siji kanggo kabeh utawa supaya beda, guru bakal milih.

Banjur apa masalah utama?

"Apa aku ibu sing ala?" Lan kabeh kekuwatan, saraf, lan sing paling penting, sumber daya kanggo nyuda rasa salah. Kaping pisanan, tugas situs iki kanggo nglindhungi wong tuwa saka mbuwang monstrous kanggo jeneng bocah kasebut. Kita wis ora idea carane akeh dhuwit ngginakaken senselessly. Dadi kita njupuk kamardikan kanggo njlentrehake gambar donya, nuduhake apa sing bisa disimpen, lan apa, ing nalisir, ngirim ora nguciwakake.

Contone, akeh wong tuwa sing percaya yen tutor paling apik yaiku profesor universitas sing diajeni (lan larang). Nanging nyatane, nalika nyiapake ujian, lulusan wingi, sing lagi wae lulus ujian iki, asring luwih migunani. Utawa sing umum "yen dheweke ngomong karo aku kanthi pinter nganggo basa Inggris, mesthi bakal lulus ujian." Lan iki, ternyata, ora njamin.

Mitos liyane sing nggawe latar kanggo konflik: "Sekolah minangka omah kaloro, guru minangka ibu kapindho."

Guru dhewe dadi sandera kanggo syarat-syarat birokrasi sing kakehan tugase. Dheweke ora duwe pitakon babagan sistem tinimbang wong tuwane, nanging dheweke pungkasane lunga. Sampeyan ora bisa nyedhaki direktur, forum wong tuwa minangka histeria lengkap. Link pungkasan yaiku guru. Dadi dheweke tanggung jawab kanggo nyuda jam ing literatur, gangguan ing jadwal, koleksi dhuwit sing ora ana telas - lan luwih mudhun ing dhaptar. Amarga dheweke, guru, ora peduli karo pendapat pribadine, sanajan sing paling maju, luwih gampang dheweke nindakake kanthi kutipan saka dekrit lan surat edaran.

Akibaté, krisis komunikasi wis diwasa: ora ana sing bisa ngomong apa-apa marang sapa waé nganggo basa normal. Hubungan guru-murid ing kahanan kaya mengkono, aku pracaya, ora paling mbukak.

Tegese, wong tuwa ora duwe apa-apa kanggo ngimpi babagan saling percaya peserta ing proses pendidikan?

Kosok baline, kita mbuktekake manawa iki bisa ditindakake yen kita nyoba ngerteni sawetara tabrakan dhewe. Contone, sinau babagan wujud pamrentahan mandiri sekolah minangka saran wong tuwa lan entuk alat nyata kanggo melu urip sekolah. Iki ngidini, contone, kanggo mbusak Jeksa Agung bisa ngetokake saka jadwal vacation ora trep utawa panggonan salah kanggo elektif ing jadwal saka agenda lan ora golek wong kanggo nyalahke.

Nanging tugas utama sampeyan yaiku nglindhungi wong tuwa saka biaya sistem pendidikan?

Ya, kita njupuk sisih wong tuwa ing konflik apa wae. Guru sing nguwuh-uwuh marang murid ilang praduga ora salah ing sistem koordinat kita. Sawise kabeh, guru duwe komunitas profesional, direktur sing tanggung jawab, lan sapa wong tuwane? Kangge, sekolah apik banget, mbok menawa taun paling apik kanggo wong, lan yen sampeyan nyetel gol sing realistis, sampeyan bisa nyekel buzz nyata (aku ngerti saka pengalamanku dhewe!), nguripake 11 taun dadi kreatifitas kulawarga bebarengan, golek wong kaya-minded. , mbukak sumber daya kuwi, kalebu lan ing piyambak, bab kang tuwane ora curiga!

Sampeyan makili sudut pandang sing beda, nanging wong tuwa isih kudu milih?

Mesthi wae. Nanging iki pilihan antarane pendekatan swara, saben kang bisa hubungan karo pengalaman, tradhisi kulawarga, intuisi, ing pungkasan. Lan tenang - sampeyan bisa nindakake iki, nanging sampeyan bisa nindakake kanthi cara sing beda, lan iki ora medeni, jagad iki ora bakal mbalikke. Kanggo mesthekake efek saka publikasi iki, kita nuduhake teks penulis kanggo loro utawa telung ahli. Yen dheweke ora duwe bantahan kategoris, banjur kita nerbitake. Iki minangka prinsip pisanan.

Prinsip kapindho yaiku ora menehi instruksi langsung. Nggawe wong tuwane mikir, sanajan dheweke ngetung instruksi tartamtu: "apa sing kudu ditindakake yen putrane ora mangan ing sekolah", titik demi titik, mangga. Kita usaha kanggo mesthekake yen antarane ora kentekan niat, nesu lan kebingungan ing wong diwasa, pendapat dhewe mundak akeh, nguripake menyang anak, lan ora menyang stereotypes.

Awake dhewe lagi sinau. Kajaba iku, para pamaca ora turu, utamane babagan pendidikan seks. "Ing kene sampeyan cenderung percaya yen tutup es pink kanggo bocah lanang iku normal, sampeyan ngritik stereotip jender. Banjur sampeyan menehi 12 film sing lanang kudu ndeleng, lan 12 kanggo bocah-bocah wadon. Piye carane aku kudu ngerti iki?” Pancen, kita kudu konsisten, kita mikir ...

Upaminipun ora ana instruksi langsung - ya, mbokmenawa, ora bisa. Apa sing bakal sampeyan larang wong tuwa?

rong frasa. Pisanan: "Kita wis gedhe, lan ora ana apa-apa." Iku mbenerake sembarang inaction lan indifference. Akeh sing pracaya sekolah Soviet wungu wong luar biasa educated, padha mulang ing Harvard lan akselerasi elektron ing colliders. Lan kasunyatan manawa wong-wong sing padha lunga bebarengan menyang MMM piye wae lali.

Lan frasa kapindho: "Aku ngerti carane nggawe dheweke seneng." Amarga, miturut pengamatanku, dheweke wiwit kegilaan wong tuwa.

Apa tujuane wong tuwa liyane, yen dudu kabungahan anak?

Kanggo seneng dhewe - banjur, aku mikir, kabeh bakal bisa kanggo bocah kasebut. Inggih, punika teori kula.