Babagan kekerasan ing sekolah, "faktor internal saka panyiapan, ing iklim sekolah (jumlah siswa, kahanan kerja, lsp) muter akeh », Nerangake Georges Fotinos. “Kajaba iku, aja lali yen tugas sekolah yaiku nulungi bocah-bocah supaya bisa sosialisasi, urip bebarengan. Lan ing wilayah iki, sekolah wis gagal. Contone, mahasiswa sing ditemokake kasar ing kuliah ora generasi spontan. Ana kabeh sejarah sekolah ing mburi, wiwit dheweke mlebu taman kanak-kanak. Padha mesthi nuduhake pratandha saka nervousness ing kaping. Lan pirang-pirang pratandha kudu menehi tandha marang guru lan wong tuwa, lan nyengkuyung supaya piranti kasebut dipasang. »Kanggo Georges Fotinos, latihan guru ora nyukupi. Ora kalebu modul babagan pangenalan fenomena pelecehan utawa manajemen konflik.
Nyegah disisihake
"Wiwit taun 1980-an, rencana kanggo nglawan kekerasan ing sekolah-sekolah wis diterusake kanthi sumber daya sing akeh banget. Masalah mung: rencana kasebut, sing ditrapake kanggo sekolah menengah lan ndhuwur, fokus ing manajemen lan dudu pencegahan kekerasan, "ujare Georges Fotinos. emas, mung langkah-langkah pencegahan sing bisa mungkasi kahanan iki.
Yen ora, sing RASED (Jaringan bantuan khusus kanggo siswa sing nandhang kasusahan), sing misi kanggo nulungi bocah-bocah sing angel amarga panyuwunan guru, " migunani banget. Nanging jabatane dipotong lan profesional sing pensiun ora diganti. “
Wong tuwa, ora melu cukup?
Kanggo Georges Fotinos, sekolah ora mréntahaké kanggo tuwane cukup. Dheweke ora melu cukup. ” Kulawarga ora cukup melu ing fungsi sekolah lan mung ngonsumsi sekolah. “