Cara rekaman sing rusak iku prasaja: mbaleni panjaluk sing padha bola-bali tanpa diganggu kanthi alesan. Kabeh bocah fasih nganggo metode iki, wektune wong tuwa uga bisa nguwasani!
Tuladhane. Panas panas dina. Annika, 4 taun, lunga blanja karo ibune.
Annika: Ibu tuku es krim
ibu : Aku wis tuku sampeyan dina iki.
Annika: Nanging aku pengin es krim
ibu : Mangan akeh es krim mbebayani, sampeyan bakal kesel
Annika: Bu, aku pancene pengin es krim!
ibu : Wis sore, awake dhewe kudu mulih.
Annika: Inggih bu, tulung tuku es krim!
ibu : Oke, minangka pengecualian ...
Kepiye carane Annika nindakake? Dheweke mung ora nggatekake bantahane ibune. Tinimbang ngrembug pinten es krim iku ala kanggo mangan lan miwiti saka pinten sampeyan bisa nyekel kadhemen, dheweke maneh lan maneh sedhela lan urgently mbaleni panjalukan dheweke - kaya rekaman rusak.
Ibu, ing tangan liyane, nindakake apa sing meh kabeh wong diwasa nindakake ing kahanan kaya mengkono: dheweke mbantah. Dheweke rembugan. Dheweke pengin anake ngerti lan setuju. Dheweke uga yen dheweke pengin apa-apa saka putrine. Banjur pratondo sing jelas dadi diskusi sing dawa. Pungkasane, biasane ibu wis lali apa sing dikarepake. Mula anak-anak kita seneng banget karo omong-omongan kaya ngono. Kajaba iku, dheweke minangka kesempatan ekstra kanggo narik perhatian ibu kanthi lengkap lan lengkap.
Conto:
Mama (jongkok, nyawang mripate Annika, nyekeli pundhake lan ngomong sedhela): «Annika, sampeyan saiki arep nyelehake dolanan ing kothak.
Annika: Nanging kok?
ibu : Amarga padha buyar
Annika: Aku ora pengin ngresiki apa-apa. Aku kudu ngresiki kabeh wektu. Kabeh dina!
ibu : Ora kaya iki. Nalika sampeyan ngresiki dolanan sedina muput? Nanging sampeyan kudu ngerti yen sampeyan kudu ngresiki dhewe!
Annika: Lan Timmy (sadulur umur rong taun) ora tau ngresiki awake dhewe!
ibu : Timmy isih cilik. Dheweke ora bisa ngresiki sawise awake dhewe.
Annika: Dheweke bisa nindakake kabeh! Sampeyan mung tresna dheweke luwih saka kula!
ibu : Lha, kowe ngomong opo?! Iki ora bener lan sampeyan ngerti banget.
Diskusi bisa diterusake nanging sampeyan seneng. Ibune Annika tetep kalem. Nganti saiki, dheweke durung nggawe kesalahane wong tuwa sing wis kita rembugan ing Bab 4. Nanging yen rembugan terus nganti sawetara wektu, bisa uga kedadeyan kasebut. Lan apa Annika pungkasanipun bakal mbusak Toys ora dingerteni. Kanthi tembung liya: Yen Ibu pancen pengin Annika metu, mula diskusi iki ora cocog.
Conto liyane. Obrolan sing padha antarane Lisa sing umur 3 taun lan ibune kedadeyan meh saben esuk:
ibu : Lisa, klambi.
Lisa: Nanging aku ora pengin!
ibu : Ayo, dadi prawan sing apik. Klamben lan kita bakal muter soko menarik bebarengan.
Lisa: ing apa?
ibu : Kita bisa ngumpulake teka-teki.
Lisa: Aku ora pengin teka-teki. Padha mboseni. Aku arep nonton TV.
ibu : Esuk lan TV?! Metu saka pitakonan!
Lisa: (nangis) Aku ora pareng nonton TV! Kabeh wong bisa! Mung aku ora bisa!
ibu : Kuwi ora bener. Kabeh bocah sing dakkenal uga ora nonton TV ing wayah esuk.
Akibaté, Lisa nangis amarga masalah sing beda, nanging dheweke isih ora nganggo klambi. Biasane iki rampung kanthi kasunyatan yen ibune njupuk dheweke ing tangane, nyelehake dheweke ing dhengkul, nyenengake lan mbantu dheweke nganggo busana, sanajan Lisa ngerti carane nindakake dhewe. Ing kene uga, ibu, sawise pratondo cetha, ketemu dhéwé digambar menyang diskusi mbukak-rampung. Lisa wektu iki ngalahake tema TV. Nanging kanthi kapinteran sing padha, dheweke bisa kanthi gampang muter nganggo sandhangan apa wae sing disedhiyakake dening ibune - saka kaos kaki nganti scrunchie sing cocog. Prestasi sing luar biasa kanggo bocah wadon umur telung taun sing durung ana ing taman kanak-kanak!
Piyé ibuné Annika lan Lisa isa ngindari rembugan kuwi? Cara «rekor rusak» migunani banget ing kene.
Wektu iki, ibune Annika nggunakake cara iki:
ibu : (squats, ndeleng putri ing mripate, njupuk dheweke ing pundhak lan ngandika): Annika, sampeyan arep nyelehake dolanan ing kothak saiki!
Annika: Nanging kok?
ibu : Iki kudu rampung saiki: sampeyan bakal ngumpulake dolanan lan sijine ing kothak.
Annika: Aku ora pengin ngresiki apa-apa. Aku kudu ngresiki kabeh wektu. Kabeh dina!
ibu : Ayo, Annika, sijine dolanan ing kothak.
Annika: (wiwit ngresiki lan grundelan ing ambegan: Aku tansah…
Obrolan antarane Lisa lan ibune uga beda banget yen ibu nggunakake "rekaman rusak":
ibu : Lisa, klambi..
Lisa: Nanging aku ora pengin!
ibu : Kene, Lisa, sijine kathok ketat sampeyan.
Lisa: Nanging aku pengin muter karo sampeyan!
ibu : Lisa, sampeyan lagi nganggo kathok ketat.
Lisa (ngomong-ngomong, nanging nganggo klambi)
Apa sampeyan ora percaya yen kabeh gampang banget? Coba dhewe!
Ing bab pisanan, kita wis nyritakake babagan Vika sing umur wolung taun, sing ngeluh lara ing weteng lan 10 kaping menyang jamban sadurunge sekolah. Ibune rembugan karo dheweke suwene rong minggu, nglipur dheweke lan pungkasane ditinggal ing omah 3 kali. Nanging iku ora bisa kanggo nemokake sabab saka dadakan «wedi» saka sekolah. Ing wayah awan lan sore bocah wadon kasebut ceria lan sehat banget. Dadi ibu mutusake kanggo tumindak sing beda. Ora preduli carane lan apa sing Vicki sambat lan mbantah, ibune nanggapi kanthi cara sing padha saben esuk. Dheweke ndemek, ndemek pundhake bocah wadon lan ngomong kanthi tenang nanging tegas: “Saiki kowe mangkat sekolah. Nyuwun sewu, iki pancen angel banget kanggo sampeyan." Lan yen Vicki, kaya sadurunge, menyang jamban ing menit pungkasan, ibu bakal ngomong: “Sampeyan wis ana ing wc. Saiki wayahe kowe budhal ». Ora ono liyane. Kadhangkala dheweke mbaleni tembung kasebut kaping pirang-pirang. «Pain ing padharan» ilang rampung sawise minggu.
Aja salah paham, rembugan antarane wong tuwa lan bocah iku penting banget lan bisa kedadeyan kaping pirang-pirang dina. Ing dhaharan, ing wayah sore ritual, ing wektu sampeyan nyawisake anak saben dina (pirsani Bab 2) lan mung wektu luang, ing kahanan kaya mengkono iku nggawe pangertèn lan mimpin kanggo asil apik. Sampeyan duwe wektu lan kesempatan kanggo ngrungokake, nyatakake kepinginan lan mbantah. Miwiti obrolan sampeyan dhewe. Kabeh alasan sing ditinggalake metu saka ruang lingkup sajrone aplikasi «rekaman rusak» saiki bisa ditulis kanthi tenang lan dibahas. Lan yen bocah iku penting lan mbutuhake, dheweke ngrungokake kanthi minat.
Paling asring, diskusi menarik kanggo bocah-bocah mung minangka gangguan lan uga minangka sarana kanggo narik kawigaten.
Miriam, 6 taun, berjuang nganggo klambi saben esuk. 2-3 kaping seminggu dheweke ora mlebu taman kanak-kanak amarga dheweke ora siap ing wektu. Lan iki ora ngganggu dheweke. Apa sing bisa ditindakake ing kasus iki kanggo nindakake "learning by doing"?
Ibu nggunakake metode "rekor rusak": "Sampeyan saiki arep nganggo klambi. Aku bakal nggawa sampeyan menyang taman ing wektu sing tepat." Ora nulungi. Miriam lungguh ing lantai nganggo piyama lan ora obah. Ibu metu saka kamar lan ora mangsuli telpon putrine. Saben 5 menit dheweke bali lan mbaleni saben wektu: "Miriam, apa sampeyan butuh bantuanku? Nalika panah kene, kita ninggalake omah. Wong wedok kuwi ora percaya. Dheweke sumpah lan whimpered, lan mesthi ora njaluk klambi. Ing wektu sing wis disepakati, ibu njupuk tangan putri lan nggawa dheweke menyang mobil. Ing piyama. Dheweke nggawa sandhangane menyang mobil. Ipat-ipat banter, Miriam nganggo busana kanthi cepet. Ibu ora ngomong apa-apa. Wiwit esuk, bebaya ringkes wis cukup.
Pracaya utawa ora, cara iki tansah dianggo ing umur taman kanak-kanak. Arang banget yen bocah katon ing taman nganggo piyama. Nanging wong tuwa ing njero kudu, minangka pilihan pungkasan, siap kanggo iki. Bocah-bocah ngrasakake. Biasane dheweke isih mutusake ing detik pungkasan kanggo klambi.
- Conto liyane sing padha karo pertandhingan antarane aku lan putriku sing umur enem taun. Aku nulis dheweke menyang penata rambut, dheweke ngerti lan setuju. Nalika wektune lunga, dheweke wiwit njerit lan ora gelem metu saka omah. Aku nyawang dheweke lan kandha kanthi tenang: "Kita duwe janjian ing penata rambut kanggo wektu tartamtu lan aku bakal nggawa sampeyan ing wektu sing tepat. Tangismu ora ngganggu aku, lan aku yakin tukang cukur uga wis biasa. Bocah cilik asring nangis nalika cukur rambut. Lan sampeyan bisa yakin babagan siji: mung yen sampeyan tenang, sampeyan bisa ngerti carane nyukur rambut sampeyan. Dheweke nangis kabeh. Sanalika dheweke mlebu penata rambut, dheweke mandheg lan aku ngidini dheweke milih cukur rambut. Pungkasane, dheweke seneng banget karo gaya rambut anyar.
- Maximilian, 8 taun. Hubungane karo ibuku wis renggang. Aku rembugan karo dheweke carane menehi cetha, pituduh singkat lan nggunakake cara rekaman rusak. Lan sepisan maneh, dheweke lungguh ing jejere putrane nindakake PR lan nesu amarga ora bisa konsentrasi lan sibuk karo kertu bal-balan. Telung kaping dheweke nuntut: "Simpen kertu." Ora nulungi. Saiki wayahe tumindak. Sayange, dheweke ora mutusake dhewe apa sing bakal ditindakake ing kasus kaya mengkono. Lan dheweke nindakake, succumbing kanggo raos nesu lan ora kentekan niat. Dheweke dicekel lan nyuwek-nyuwek. Nanging anake diklumpukake kanggo dangu, bartered, nyimpen dhuwit kanggo wong-wong mau. Maximilian nangis kelara-lara. Apa bisa dheweke wis rampung tinimbang? Kertu kasebut pancen angel kanggo konsentrasi. Iku ndadekake pangertèn sampurna kanggo mbusak mau kanggo wektu iki, nanging mung nganti pawulangan rampung.
Teknik rekaman rusak ing konflik
Teknik rekaman sing rusak ora mung dianggo karo bocah-bocah, nanging uga karo wong diwasa, utamane ing kahanan konflik. Waca Teknik Rekam Broken