Paragraf
Iku kabeh diwiwiti ing omah
Pisanan basa. Kita ngerti manawa janin ngrasakake swara, utamane swarane ibune. Nalika lair, dheweke mbedakake vokal lan syllables banjur, mboko sithik, dheweke bakal ngenali tembung tartamtu, kayata jeneng ngarep, ndeteksi makna saka ukara tartamtu, miturut intonasi. Kira-kira umur 1 taun, dheweke ngerti yen tembung-tembung kasebut duwe makna, sing bakal nyengkuyung dheweke pengin cocog supaya bisa dingerteni.
Album pemuda, alat sing menarik. Ngrungokake wong tuwane maca album, dheweke ngerti yen tembung sing diucapake ana hubungane karo apa sing ditulis. Umume album bocah-bocah digawe saka ukara-ukara sing cendhak banget, saben dina lan diulang-ulang ing melodi, ngidini bocah-bocah 'nyumerepi' tembung sing digunakake. Mulane dheweke kerep ngaku crita sing padha, wiwit umur 2'3 taun, kanggo 'waca' dhewe. Nyatane, dheweke ngerti kanthi ati-ati, sanajan dheweke ora entuk teks sing salah nalika mbukak kaca.
Ngomong sing apik. Saiki kita ngerti yen kita ora kudu ngomong babagan 'bayi' karo bocah-bocah. Kita kurang ngerti manawa pentinge dheweke tuwuh ing 'adus basa' kaya sing dikandhakake para spesialis. Nggunakake kosakata sing nyukupi lan macem-macem, ngucapake tembung kanthi apik lan mbaleni kabeh iku minangka pakulinan sing apik kanggo diadopsi. Lan mesthi, saubengé karo buku lan hak istimewa crita marang sing direkam ing CD.
Ing bagean cilik, akses kanggo nulis
Wiwit taun pisanan taman kanak-kanak, bocah-bocah wis kenal karo jagad nulis: majalah, koran, album, buku urip, poster… Dheweke kenal jeneng pisanan, sinau aksara liwat sajak nursery. Prioritas bagean cilik uga kanggo ngembangake basa, nambah kosakata, ngrangsang, akuisisi dhasar kanggo sinau maca.
Ing bagean rata-rata, akuisisi diagram awak
Saliyane langkah pisanan ing desain grafis (maca lan nulis disambungake), penguasaan spasi (ngarep, mburi, ndhuwur, ngisor, kiwa, tengen…) penting kanggo maju menyang maca. Minangka Dr Régine Zekri-Hurstel, ahli saraf (1), ujar: "Sampeyan kudu duwe kemungkinan obah kanthi bebas lan gampang ing papan, supaya bisa nyuda kanthi gampang dadi selembar kertas."
Ing bagean gedhe, ikisiasi kanggo maca
Digabungake ing siklus 2 kang kalebu CP lan CE1, bagean gedhe tenan tandha mlebu ing donya nulis (maca lan nulis). Ing pungkasan bagean gedhe, bocah bisa nyalin ukara cekak lan ing kegiatan nulis iki dheweke bisa 'nyetak' huruf sing mbedakake tembung kasebut. Pungkasan, papan utama diwenehake kanggo buku ing kelas.
CP, sinau kanthi metode
Dheweke ngomong lancar, ngerti alfabet, ngerti lan wis ngerti carane nulis sawetara tembung, seneng nyemplungake awake dhewe ing buku lan seneng sampeyan nyritakake critane ing wayah sore ... Anak sampeyan wis siap kanggo nyedhaki metode maca. Percaya marang guru sing bakal milih manual sinau. Aja nyoba ngajari anak maca dhewe. Sinau maca iku profesional, sampeyan mung bisa mbingungake anak kanthi nambahake kebingungan menyang sinau sing wis rumit. Dheweke duwe setahun luwih dhisik.
Petunjuk anyar 2006
Dheweke ngajak para guru kanggo nguatake panggunaan metode syllabic sing diarani 'yaiku deciphering pratandha' kanggo sinau maca tanpa ngilangi metode global sing menehi akses menyang makna tembung utawa tembung. 'ukara wutuh. Eksklusif, metode global banget kontroversial lan, sajrone pirang-pirang taun, umume guru nggunakake metode campuran, sing nggabungake loro kasebut. Beda karo kontroversi sing ditimbulake dening arahan anyar kasebut, misale jek tujuane ora ngilangi metode global lan supremasi metode silabik, nanging "ngupayakake rong jinis pendekatan pelengkap kanggo ngenali tembung kanthi cara ora langsung ( deciphering) lan analisis kabeh tembung ing unit cilik diarani kawruh sing wis dipikolehi "(keputusan 24 Maret 2006) (2).