Ana macem-macem kegiatan pendhidhikan kanggo bocah-bocah prasekolah saiki, nanging ora gampang nampung bocah-bocah sing wis nguwasani smartphone: dheweke ora duwe ketekunan. Microlearning bisa mbantu ngatasi masalah iki. Neuropsychologist Polina Kharina ngomong babagan tren anyar.
Bocah-bocah ing sangisore 4 taun durung bisa njaga manungsa waé ing siji bab kanggo dangu. Utamane yen kita ngomong babagan tugas sinau, lan dudu game sing nyenengake. Lan saiki luwih angel ngembangake ketekunan, nalika bocah-bocah nggunakake gadget kanthi harfiah wiwit taun pisanan urip. Microlearning mbantu ngatasi masalah iki.
Cara sinau babagan anyar iki minangka salah sawijining tren pendidikan modern. Intine yaiku bocah lan wong diwasa nampa kawruh ing bagean cilik. Ngalih menyang tujuan kanthi langkah-langkah cendhak - saka prasaja nganti rumit - ngidini sampeyan ngindhari kakehan lan ngrampungake masalah sing rumit ing bagean. Microlearning dibangun ing telung prinsip dhasar:
- kelas cendhak nanging biasa;
- pengulangan saben dina saka materi sing ditutupi;
- komplikasi bertahap saka materi.
Kelas karo bocah-bocah prasekolah kudu ora luwih saka 20 menit, lan microlearning mung dirancang kanggo pelajaran singkat. Lan gampang kanggo wong tuwa nyedhiyakake 15-20 menit saben dina kanggo bocah-bocah.
Cara kerja microlearning
Ing laku, proses katon kaya iki: ayo ngomong sampeyan pengin ngajari bocah sing umur setaun kanggo nggawe manik-manik ing senar. Dibagi tugas dadi tahapan: pisanan sampeyan nyeret manik kasebut lan ngajak bocah kanggo nyopot, banjur sampeyan menehi senar dhewe, lan pungkasane sampeyan sinau nyegat manik lan mindhah ing sadawane senar supaya sampeyan bisa nambah siji liyane. Microlearning digawe saka pawulangan sing cendhak lan berurutan.
Ayo goleki conto game teka-teki, sing tujuane kanggo ngajar bocah prasekolah kanggo ngetrapake strategi sing beda. Nalika aku ngusulake kanggo ngumpulake teka-teki kanggo pisanan, iku angel kanggo bocah kanggo nyambung kabeh rincian bebarengan kanggo njaluk gambar, amarga dheweke ora duwe pengalaman lan kawruh. Asil punika kahanan Gagal, nyuda ing motivasi, lan banjur mundhut saka kapentingan ing game iki.
Mulane, pisanan aku ngumpulake teka-teki dhewe lan mbagi tugas dadi tahapan.
Tahap pertama. Kita nimbang gambar-pitunjuk lan njlèntrèhaké, mbayar manungsa waé kanggo 2-3 rincian tartamtu. Banjur kita temokake ing antarane lan sijine ing panggonan sing bener ing gambar pitunjuk. Yen angel kanggo bocah, aku saranake kanggo menehi perhatian marang wangun bagean kasebut (gedhe utawa cilik).
Tahap kapindho. Nalika bocah ngrampungake tugas pisanan, ing pawulangan sabanjure aku milih saka kabeh rincian sing padha karo pungkasan, lan nguripake. Banjur aku njaluk bocah kanggo nyelehake saben potongan ing panggonan sing bener ing gambar. Yen angel kanggo dheweke, aku menehi perhatian marang wangun bagean lan takon apa dheweke nyekel kanthi bener utawa kudu dibalik.
Tahap katelu. Alon-alon nambah jumlah rincian. Banjur sampeyan bisa ngajari anak kanggo ngumpulake teka-teki dhewe, tanpa gambar-pitunjuk. Pisanan, kita mulang kanggo melu pigura, banjur tengah. Utawa, pisanan ngumpulake gambar tartamtu ing teka-teki, banjur sijine bebarengan, fokus ing diagram.
Mangkono, bocah, nguwasani saben tahap, sinau nggunakake teknik sing beda-beda lan katrampilane dadi katrampilan sing tetep suwe. Format iki bisa digunakake ing kabeh game. Kanthi sinau kanthi langkah-langkah cilik, bocah bakal nguwasani kabeh katrampilan.
Apa keuntungan saka microlearning?
- Anak ora duwe wektu kanggo bosen. Ing format pelajaran singkat, bocah-bocah gampang sinau katrampilan sing ora dikarepake. Contone, yen bocah ora seneng ngethok lan sampeyan nawakake dheweke nindakake tugas sing cendhak saben dina, ing ngendi sampeyan kudu ngethok mung siji unsur utawa nggawe sawetara potongan, mula dheweke bakal sinau katrampilan kasebut kanthi bertahap, ora bisa dingerteni kanggo awake dhewe. .
- Sinau "sethithik" mbantu bocah sinau yen sinau minangka bagean saka urip. Yen sampeyan sinau saben dina ing wektu tartamtu, bocah kasebut nganggep pelajaran mikro minangka bagean saka jadwal biasa lan wis biasa sinau wiwit cilik.
- Pendekatan iki ngajarake konsentrasi, amarga bocah wis fokus banget ing proses kasebut, dheweke ora duwe wektu kanggo diganggu. Nanging ing wektu sing padha, dheweke ora duwe wektu kanggo kesel.
- Microlearning nggawe sinau luwih gampang. Otak kita disusun kanthi cara sing wis jam sawise kelas rampung, kita lali 60% informasi, sawise 10 jam 35% saka apa sing wis dipelajari tetep ana ing memori. Miturut Ebbinghaus Forgetting Curve, mung 1 sasi kita lali 80% saka apa sing wis kita sinau. Yen sampeyan kanthi sistematis mbaleni apa sing wis dibahas, mula materi saka memori jangka pendek bakal dadi memori jangka panjang.
- Microlearning nyebabake sistem: proses sinau ora diganggu, bocah kasebut kanthi bertahap, saben dina, pindhah menyang tujuan gedhe tartamtu (contone, sinau ngethok utawa werna). Saenipun, kelas ditindakake saben dina ing wektu sing padha. Format iki cocog kanggo bocah-bocah kanthi macem-macem telat perkembangan. Materi kasebut diwenehi dosis, digarap kanthi otomatis, banjur dadi luwih rumit. Iki ngidini sampeyan ndandani materi.
Where lan carane sinau
Saiki kita duwe macem-macem kursus online lan aplikasi seluler sing adhedhasar prinsip microlearning, kayata aplikasi sinau basa Inggris populer Duolingo utawa Skyeng. Pawulangan dikirim ing format infographic, video cendhak, kuis lan flashcards.
Notebook KUMON Jepang uga adhedhasar prinsip microlearning. Tugas-tugas kasebut disusun saka prasaja nganti kompleks: pisanan, bocah sinau nggawe potongan ing garis lurus, banjur ing garis sing rusak, wavy lan spiral, lan ing pungkasan ngethok tokoh lan obyek saka kertas. Mbangun tugas kanthi cara iki mbantu bocah tansah bisa ngatasi, sing menehi motivasi lan ngembangake rasa percaya diri. Kajaba iku, tugas sing prasaja lan bisa dingerteni bocah cilik, tegese bocah bisa sinau kanthi mandiri.