Bocah cilik biasane kepengin weruh, nanging ora ana bukti sing nuduhake yen bocah duwe kecenderungan alami kanggo ngembangake diri. Apa bocah berkembang dhewe gumantung utamane ing rong kahanan: ing tingkat kenyamanan ing saubengé lan ing partisipasi wong tuwa ing perkembangane.
Anak-anak berkembang paling apik ing kahanan sing nyenengake: entheng, anget, wong tuwa sing tresna, perawatan sing cukup lan tugas sing menarik kanggo nyoba kekuatan, ketrampilan lan kemampuan kanggo ngatasi kesulitan urip. Yen kabeh gampang - ora menarik, ora bakal ana pembangunan, amarga ora perlu. Yen mung ana kangelan ing urip anak, kang bisa beku kaya ginjel turu utawa, Kosok baline, miwiti mbrontak lan menang maneh apa kang dikarepake. Tugase wong tuwa yaiku mbuwang teka-teki marang bocah, dadi rumit nalika bocah kasebut tuwuh. Lan nalika bocah tuwuh cukup kanggo ngrungokake wong tuwane - nyritakake babagan kesulitan lan kabungahan sing ana ing umure, ngembangake kemampuan kanggo ngerti.
Ing sisih liya, bocah-bocah berkembang paling parah nalika wong tuwa lan wong diwasa liyane ora ngurus, lan kahanan urip bocah-bocah dadi kepenak. Sing luwih apik bocah kasebut ora ana wong tuwa, lingkungan sing luwih nyaman lan luwih nyaman kanggo dheweke, luwih elek dheweke bakal berkembang. Kanggo apa? Anak kasebut duwe pangan, panas, banyu, cahya, lan ora perlu dipindhah - ing kasus iki, bocah, yaiku, sacoro prakteke awak kewan bocah kasebut, ora duwe insentif kanggo mindhah dhewe ing endi wae lan piye wae.
Partisipasi wong tuwa ing pangembangan bocah minangka faktor utama pangembangan. Bukti kasebut nuduhake yen bocah-bocah mung berkembang nalika wong tuwane ngembangake.
Kutipan: "Kedaden kabeh musim semi lan musim panas aku lunga menyang Panti Asuhan, kabeh ing kutha provinsi sing padha 200 km saka Moskow. Aku ora weruh antrian wong tuwa angkat sing ngepung dokter kepala kanthi kepinginan kanggo langsung njupuk "kolam gene" menyang kulawarga. Anake akeh. Institusi kasebut berkembang maju: ndandani apik banget, dolanan dolanan, bocah-bocah umur setaun sing nganggo jas sing larang digantung tanpa nyawa ing walkers sing larang. Lan iki ora cacat - bocah sing sehat. Dheweke mung ora pengin mlaku, amarga ora ana sing nyekel tangane, ora nelpon, ora lik, ora ngambung saben langkah cilik. Bocah-bocah ora dolanan dolanan sing larang. Dheweke ora main amarga ora ngerti carane. Kuwi maksude bapak lan ibu.”
Arah sing menarik kanggo pangembangan bocah yaiku panyiapan hubungan urip karo wong tuwa utawa wong diwasa liyane. Paling ora - kaya dolanan urip. Dadi apa? Ing kahanan rawat inap, bocah-bocah ora nuduhake perhatian utawa kapentingan kanggo wong diwasa sanajan sawise umur 2-3 taun.
Ing taun-taun awal kekuwatan Soviet, ana akeh bocah sing ditinggalake sing digawa menyang panti asuhan. Padha diwenehi panganan, nanging wong diwasa ora ngurus, lan bayi-bayi tuwuh kaya sayuran ing kebon. Lan padha dadi sayuran. Sawise sawetara wektu, nalika wong diwasa nyedhaki wong-wong mau, njupuk wong-wong mau ing tangane, mesem lan nyoba ngobrol karo wong-wong mau, bayi-bayi nanggepi iki mung nyatakake rasa ora puas: dheweke cukup nyaman kanggo ana tanpa gangguan eksternal.
Ing wektu sing padha, guru kudu nggawe interaksi karo bocah kanthi sindrom hospitalisme, amarga ing wektu sing cendhak, bocah-bocah bisa pindhah adoh ing dalan pembangunan, kanggo mbentuk sikap aktif marang wong lan donya. wong-wong mau. Bocah-bocah cilik bakal pengin berkembang yen kepinginan iki dikembangake dening wong diwasa. Yen wong diwasa ora ngalami iki, bayi bakal tetep dadi sayuran.
Ya, K. Rogers sing ditresnani percaya yen sifat manungsa ditondoi kanthi kecenderungan kanggo tuwuh lan ngrembakake, kayadene wiji tanduran sing nduweni kecenderungan kanggo tuwuh lan berkembang. Kabeh sing dibutuhake kanggo tuwuh lan pangembangan potensi alam sing ana ing manungsa mung kanggo nggawe kahanan sing cocog. "Kaya tanduran sing ngupayakake dadi tanduran sing sehat, kayadene wiji ngemot kepinginan kanggo dadi wit, mula wong kasebut didorong dening dorongan kanggo dadi wong sing utuh, lengkap, bisa aktualisasi diri," tulise. Carane nambani tesis? kaping pindho. Nyatane, iki mitos. Ing tangan liyane, mitos migunani, pedagogically migunani.
Ing ringkesan: nalika wong ora ngupayakake ngembangake, mula bisa menehi inspirasi yen saben wong duwe kepinginan kanggo pangembangan diri. Yen kita nggedhekake anak, banjur ngandelake kepinginan kanggo pangembangan diri iku naif. Yen sampeyan nggawe lan nurture iku, iku bakal. Yen sampeyan ora nggawe kepinginan kanggo bocah ngembangake awake dhewe, sampeyan bakal entuk bocah kanthi nilai sing luwih prasaja, sampeyan bakal entuk apa sing bakal ditindakake dening masyarakat Rusia ing saubengé kanggo bocah kasebut.