Apa sebabe bocah cacat kudu sekolah ing sekolah biasa?

Apa kita kudu sekolah

Tanya Solovieva sekolah ing umur pitung taun. Ibune, Natalya, yakin yen sanajan diagnosa spina bifida lan akeh operasi ing sikil lan tulang punggung, putrine kudu sinau karo bocah liya.

Minangka psikolog pendidikan, Natalia ngerti yen sekolah ing omah bisa nyebabake isolasi sosial lan kurang kemampuan komunikasi ing bocah. Dheweke mirsani bocah-bocah ing sekolah ngarep lan weruh carane akeh sing ora entuk: pengalaman interaksi, macem-macem aktivitas, kesempatan kanggo mbuktekaken piyambak, perjuangan karo gagal lan kesalahane.

"Kerugian utama sinau ing omah yaiku ora mungkin sosialisasi lengkap bocah kasebut," ujare Anton Anpilov, psikolog praktik, spesialis terkemuka saka Yayasan Spina Bifida. - Sosialisasi menehi kesempatan kanggo komunikasi. Wong sing nduweni katrampilan komunikasi sing durung dikembangake kurang orientasi ing hubungan lan perasaan, salah tafsir prilaku wong liya, utawa mung nglirwakake pratandha lisan lan non-lisan saka interlocutors. Tingkat sosialisasi sing kurang ing masa kanak-kanak bakal nyebabake isolasi nalika diwasa, sing nduwe pengaruh ngrusak ing jiwa manungsa. 

Penting kanggo ngerti yen bocah ora butuh sekolah kanggo entuk pendidikan sing apik. Sekolah kasebut utamane mulang kemampuan kanggo sinau: strategi sinau, manajemen wektu, nrima kesalahan, konsentrasi. Sinau minangka pengalaman ngatasi alangan, dudu entuk kawruh anyar. Lan amarga iki, bocah-bocah dadi luwih mandiri.

Mangkono, sekolah mbentuk masa depan anak. Ing sekolah, dheweke entuk pengalaman komunikasi, ngrancang pakaryan, sinau cara ngatur sumber daya kanthi bener, mbangun hubungan, lan sing paling penting, dadi percaya diri.

Omah sing paling apik?

Tanya ngerti saka pengalamane dhewe apa kekurangane homeschooling. Sawise operasi, Tanya ora bisa ngadeg utawa lungguh, dheweke mung bisa turu, lan dheweke kudu tetep ing omah. Dadi, contone, bocah wadon ora bisa langsung menyang kelas siji. Ing Agustus taun sing, dheweke mlaku swelled - kambuh liyane, dadi gedhe saka calcaneus. Pangobatan lan pemulihan ditindakake kanggo kabeh taun akademik.

Dheweke ora pengin nglilani Tanya menyang garis sekolah tanggal 1 September, nanging Natalya bisa mbujuk dhokter. Sawise baris, Tanya langsung bali menyang pendhapa. Banjur dheweke ditransfer menyang rumah sakit liyane, banjur menyang rumah sakit katelu. Ing Oktober, Tanya ngalami ujian ing Moscow, lan ing November iki dilakokno lan sijine ing cast ing wentis kanggo nem sasi. Kabeh wektu iki dheweke homeschooled. Mung ing mangsa cah wadon bisa mlebu kelas ing kelas, nalika ibune bakal nggawa dheweke menyang sekolah ing sled liwat salju.

Homeschooling ditindakake ing wayah sore, lan nalika iku guru teka kanthi kesel sawise pelajaran. Lan kedadeyan yen guru ora teka kabeh - amarga saran pedagogis lan acara liyane.

Kabeh iki mengaruhi kualitas pendidikan Tanya. Nalika bocah wadon SD iku luwih gampang amarga dirawuhi guru siji lan mulang kabeh mata pelajaran. Sajrone pendhidhikan SMA Tanya, kahanan saya tambah parah. Mung guru basa lan sastra Rusia, uga guru matematika, teka ing omah. Liyane saka guru nyoba kanggo njaluk adoh karo 15 menit «pelajaran» ing Skype.

Kabeh iki ndadekake Tanya pengin bali menyang sekolah ing kesempatan pisanan. Dheweke kangen guru-gurune, wali kelase, kanca-kancane. Nanging sing paling penting, dheweke ora kejawab kesempatan kanggo komunikasi karo kanca-kanca, melu kegiatan ekstrakurikuler, dadi bagian saka tim.

Preparation kanggo sekolah

Ing umur prasekolah, Tanya didiagnosis wektu tundha ing perkembangan wicara. Sawise ngunjungi sawetara spesialis, Natalia ngandhani yen Tanya ora bisa sinau ing sekolah biasa. Nanging wong wadon mutusaké kanggo menehi putri kesempatan maksimum kanggo pembangunan.

Ing taun-taun kasebut, ora ana game lan materi pendidikan kanggo bocah-bocah cacat lan wong tuwane kanthi akses gratis. Mulane, Natalia, guru-psikolog, dhewe nemokke cara nyiapake kanggo sekolah Tanya. Dheweke uga njupuk putriné menyang grup pangembangan awal ing pusat kanggo pendidikan tambahan. Tanya ora digawa menyang taman kanak-kanak amarga lara.

Miturut Anton Anpilov, sosialisasi kudu diwiwiti sedini mungkin: "Nalika bocah cilik, gambar jagad iki dibentuk. Sampeyan perlu kanggo "latihan kucing", yaiku ngunjungi papan dolanan lan taman kanak-kanak, macem-macem bunderan lan kursus, supaya bocah kasebut siap sekolah. Sajrone komunikasi karo bocah liya, bocah bakal sinau kanggo ndeleng kekuwatan lan kelemahane, kanggo melu ing macem-macem skenario interaksi manungsa (muter, persahabatan, konflik). Luwih akeh pengalaman bocah ing umur prasekolah, luwih gampang dheweke bisa adaptasi karo urip sekolah.

Atlet, mahasiswa sing apik banget, ayu

Usaha Natalia dimahkotai kanthi sukses. Ing sekolah, Tanya langsung dadi murid apik lan murid paling apik ing kelas. Nanging, nalika bocah wadon entuk A, ibune tansah mangu-mangu, dheweke mikir yen guru "nggambar" nilai, amarga dheweke melas marang Tanya. Nanging Tanya terus nggawe kemajuan ing pasinaon, lan utamané ing sinau basa. Subjek favorit dheweke yaiku Rusia, sastra lan Inggris.

Saliyane sinau, Tanya melu kegiatan ekstrakurikuler - hiking, lelungan menyang kutha-kutha liyane, ing macem-macem kompetisi, ing acara sekolah lan ing KVN. Nalika isih enom, Tanya mlebu vokal, lan uga njupuk badminton.

Senadyan watesan kesehatan, Tanya tansah main ing kekuatan lengkap lan melu ing kompetisi parabadminton ing kategori "obah". Nanging sapisan, amarga sikile Tanino sing plester, partisipasi ing kejuaraan parabadminton Rusia ana ing bebaya. Tanya kudu cepet-cepet nguwasani kursi rodha olahraga. Akibaté, dheweke njupuk bagéyan ing juara antarane wong diwasa lan malah nampa medali perunggu ing kategori ganda kursi rodha. 

Natalia ndhukung putriné ing kabeh lan asring ngandika marang dheweke: "Urip aktif iku menarik." Natalia nggawa Tanya menyang téater supaya bisa melu ing siji proyek. Gagasane yaiku bocah-bocah tanpa larangan kesehatan lan bocah-bocah cacat bakal tampil ing panggung. Banjur Tanya ora pengin pindhah, nanging Natalia mekso. Akibaté, cah wadon seneng main ing téater supaya dheweke wiwit rawuh ing studio téater. Muter ing panggung wis dadi impen utama Tanya.

Bebarengan karo Natalia, Tanya teka ing All-Russian Society of the Disabled. Natalia wanted Tanya kanggo komunikasi karo anak liyane ora duwe kabisan ana, pindhah menyang kelas. Nanging Tanya, wis rampung kursus editing video, rauh dadi anggota lengkap saka tim.

Thanks kanggo usahane, Tanya dadi juara kotamadya kompetisi "Mahasiswa Taun-2016", uga juara juara lan juara juara badminton Rusia ing antarane wong-wong sing duwe PAD. Sukses putriné spurred Natalia ing uga - dheweke menang Panggonan pisanan ing tataran regional kompetisi «Pendidik-Psikolog Rusia — 2016”.

"Lingkungan Diakses" ora tansah kasedhiya

Nanging, Tanya uga kesulitan sinau ing sekolah. Mula, ora gampang mlebu sekolah. Kapindho, sekolah Tanya ana ing bangunan lawas sing dibangun ing taun 50-an, lan ora ana «lingkungan sing bisa diakses» ing kana. Untunge, Natalya kerja ing kana lan bisa nulungi putrine pindah sekolah. Natalya ngakoni, "Yen aku kerja ing papan liya, aku kudu mandheg, amarga Tanya butuh dhukungan sing terus-terusan." 

Senajan limang taun wis liwati wiwit adopsi saka "lingkungan diakses" hukum, akeh sekolah isih ora diadaptasi kanggo pendidikan anak cacat. Kekurangan ramps, lift lan elevator, jamban sing ora dilengkapi kanggo wong cacat nyebabake proses sinau kanggo bocah cacat lan wong tuwane. Malah anane guru les ing sekolahan uga arang banget amarga gajine sithik. Mung institusi pendidikan gedhe saka kutha-kutha gedhe duwe sumber daya kanggo nggawe lan njaga "lingkungan diakses" lengkap-fledged.

Anton Anpilov: "Sayange, hukum babagan aksesibilitas sekolah kanggo bocah-bocah sing ora duwe kabisan isih kudu diatur adhedhasar pengalaman sing wis ana. Sampeyan kudu nggawe kesimpulan lan ngupayakake kesalahane. Kahanan iki ora ana pangarep-arep kanggo akeh wong tuwa, mung ora ana sing bisa dituju - kayane bocah cacat kudu digawa menyang sekolah, nanging ora ana "lingkungan sing bisa diakses". Iku wis metu saka tangan.» 

Masalah kekurangan "lingkungan sing bisa diakses" ing sekolah bisa ditanggulangi liwat partisipasi aktif wong tuwa sing bakal ngusulake hukum lan amandemen, promosi ing media, lan ngatur diskusi umum, psikolog yakin.

Bullying

Bullying ing sekolah minangka masalah serius sing diadhepi dening akeh bocah. Apa wae bisa dadi alesan kanggo musuhan saka classmates — beda warga negara, mboten umum prilaku, fullness, stuttering ... Wong ora duwe kabisan uga asring ngadhepi bullying, minangka sing «otherness» kanggo wong biasa langsung keno mripat. 

Nanging, Tanya begja. Dheweke rumangsa kepenak ing sekolah, para guru nganggep dheweke kanthi pangerten, rasa hormat lan tresna. Sanajan ora kabeh kanca sakelas seneng karo dheweke, dheweke ora nuduhake agresi lan permusuhan. Iki minangka prestasi saka wali kelas lan manajemen sekolah.

"Tanya ora disenengi amarga sawetara alasan," ujare Natalya. - Kaping pisanan, dheweke dadi murid sing apik banget, lan bocah-bocah, minangka aturan, duwe sikap negatif marang "nerds". Kajaba iku, dheweke duwe hak istimewa. Contone, ing sekolah kita, ing sasi kapisan musim panas, bocah-bocah kudu kerja ing taman ngarep - dig, tanduran, banyu, ngurus. Tanya dibebasake saka iki amarga alasan kesehatan, lan sawetara bocah nesu. Natalia percaya yen Tanya pindhah ing kursi rodha, bocah-bocah bakal melas lan nambani dheweke luwih apik. Nanging, Tanya dipindhah ing crutches, lan ana cast ing sikil. Ing njaba, dheweke katon biasa, mula kanca-kancane ora ngerti sepira abote penyakite. Tanya nyoba kanggo ndhelikake penyakit kasebut kanthi teliti. 

"Yen bocah ngadhepi bullying, dheweke kudu" ditarik metu saka kahanan iki," Anton Anpilov pracaya. "Sampeyan ora perlu nggawe prajurit saka bocah-bocah, sampeyan ora perlu meksa dheweke tahan. Uga, aja «narik» anak menyang sekolah marang karsane. Ora ana sing butuh pengalaman bullying, ora ana gunane kanggo bocah utawa wong diwasa. 

Nalika bocah dadi korban bullying, luwih dhisik, wong tuwane aja nglirwakake kahanan kasebut. Sampeyan kudu langsung njupuk bocah menyang psikolog, lan uga njupuk dheweke adoh saka tim ing ngendi dheweke nemoni bullying. Ing wektu sing padha, sampeyan ora kudu nuduhake emosi negatif, njerit, nangis, marang bocah: "Sampeyan ora bisa ngatasi." Penting kanggo ngandhani bocah yen iki dudu salahe.

Omahku dudu istanaku maneh

Akeh kenalan Natalia nyoba kanggo ngirim anak cacat kanggo sekolah. "Cukup sawetara wulan, amarga bocah kasebut ora bisa digawa menyang sekolah lan nindakake bisnis - dheweke kudu digawa menyang kantor, diiringi menyang jamban, ngawasi kahanane. Ora wonder wong tuwa luwih seneng homeschooling. Uga, akeh sing milih homeschooling amarga ora kalebu bocah ing proses pendidikan: ora ana lingkungan sing bisa diakses, jamban sing dilengkapi kanggo wong cacat. Ora saben wong tuwa bisa ngatasi."

Alasan penting liyane kenapa wong tuwa luwih seneng ninggalake bocah cacat ing omah yaiku kepinginan kanggo nglindhungi anak saka kasunyatan «kejam», saka wong «ala». "Sampeyan ora bisa nylametake bocah saka jagad nyata," ujare Anton Anpilov. "Dheweke kudu ngerti urip dhewe lan adaptasi. Kita bisa nguatake bocah kasebut, nyiapake dheweke - kanggo iki kita kudu nelpon spade spade, nggarap skenario sing paling awon, ngomong kanthi jujur ​​lan terus terang karo dheweke.

Ora perlu ngandhani dongeng babagan ciri kesehatane, umpamane, marang bocah lanang yen mung pangeran nyata sing mlaku ing kursi roda. Kebohongan bakal kebongkar, lan bocah ora bakal percaya maneh marang wong tuwane.

Psikolog percaya yen luwih becik ngajar bocah kasebut babagan conto positif, nyritakake babagan wong sing ora duwe kabisan sing misuwur sing wis sukses lan diakoni.

Kanthi gati kanggo Tanya Natalia tansah nyoba kanggo netepi rong prinsip: openness lan tact. Natalya ngomong karo putriné ing topik Komplek, lan padha ora tau kangelan ing komunikasi.

Kaya meh wae wong tuwa, Natalia ngadhepi umur transisi Tanya, nalika dheweke nindakake tumindak sing rame. Natalya percaya yen ing kahanan kaya mengkono, wong tuwa kudu njaga emosine dhewe lan ora nindakake apa-apa, ora ngganggu bocah kasebut.

"Nalika badai wis liwati, luwih akeh sing bisa digayuh liwat obrolan sing terus terang lan studi kasus. Nanging kudu ngomong ora saka posisi diktator, nanging kanggo menehi bantuan, kanggo mangerteni alasan kenapa bocah nindakake iki, "dheweke yakin.

dina iki

Saiki Tanya wis lulus saka Universitas Negeri Saratov lan njupuk Profesi minangka linguist. "Aku sinau kanggo "apik" lan "banget" gelar, aku melu ing karya teater mahasiswa. Aku uga aktif melu ing teater amatir liyane. Aku nyanyi, aku nulis crita. Saiki, aku duwe telung arah sing bisa daklakoni sawise lulus saka universitas - kerja ing spesialisasiku, nerusake sinau ing program master lan mlebu pendidikan tinggi kapindho ing universitas teater. Aku ngerti manawa cara katelu ora nyata kaya sing pertama, nanging aku rumangsa kudu dicoba, "ujare bocah wadon kasebut. Natalia terus berkembang ing profesi. Dheweke lan Tanya uga terus kerja ing studio animasi sing digawe kanggo mbantu kulawarga sing duwe bocah cacat.

Carane wong tuwa nyiapake anak cacat kanggo sekolah

Yayasan Spina Bifida ndhukung wong diwasa lan bocah sing duwe hernia balung mburi kongenital. Bubar, yayasan kasebut nggawe Institut Spina Bifida pisanan ing Rusia, sing nyedhiyakake latihan online kanggo para profesional lan wong tuwa sing duwe anak cacat. Kanggo wong tuwa, kursus psikologi universal khusus dikembangake, dipérang dadi pirang-pirang blok.

Kursus kasebut ngunggahake topik penting kayata krisis umur, watesan komunikasi lan cara kanggo ngatasi, fenomena prilaku sing ora dikarepake, game kanggo macem-macem umur lan kabutuhan bocah, sumber pribadi wong tuwa, pamisahan lan simbiosis wong tuwa lan bocah. .

Uga, penulis kursus, psikolog praktis saka Yayasan Spina Bifida, Anton Anpilov, menehi rekomendasi praktis babagan cara nangani bocah cacat sadurunge sekolah, apa sing kudu digatekake, carane milih sekolah sing bener lan ngatasi negatif. kahanan sing muncul nalika latihan. Proyek kasebut ditindakake kanthi dhukungan saka Absolut-Help Charitable Foundation lan mitra teknis Med.Studio. 

Sampeyan bisa ndhaptar kursus ing online.

Teks: Maria Shegay