Paragraf
Wiwit separo kapindho abad kaping XNUMX, akeh peneliti fokus ing pangembangan psikomotor bocah cilik. Sawetara konstanta muncul saka macem-macem studi kasebut: nalika bayi duwe katrampilan luwih akeh tinimbang sing diyakini sadurunge, dheweke uga duwe watesan fisiologis lan psikologis. Pangembangan kasebut dumadi ing kerangka iki. Iku ora ateges straitjacket, nanging basis kang pribadine saben anak bakal berkembang ing jangkah dhewe.
Refleks bayi anyar
Kabeh bayi (kajaba ing kasus cacat) lair kanthi potensial wiwitan sing padha, sing janjeni banget. Lan watesan sing padha, transitory. Bayi sing nembe lair ora bisa nyekel sirahe kanthi jejeg utawa lungguh, muni otot kang banget kurang ing sirah lan gedhe. Kanggo alasan sing padha, nalika lying mudhun, iku nerusake posisi janin, sikil lan lengen lempitan. Olah rogo ngencengke otot bakal dikuatake saka sirah nganti sikil (arah cephalo-caudal). Iki ora nyegah saka obah, wiwit lair. Ya, nanging tanpa campur tangan saka karsane. Awake reaksi spontan marang stimulasi kanthi gerakan sing ora disengaja. Gerakan kasebut nyedhiyakake sensasi anyar kanggo reaksi awak. Awal pangembangan psikomotor (antarane 3 lan 6 sasi) bakal dimainake ing transisi saka refleks kuno, sing dipikolehi nalika lair, dadi gerakan sukarela.
Sawetara refleks bayi penting banget. Refleks ngisep, dipicu dening sentuhan prasaja saka kontur tutuk; refleks rooting, sing ngrampungake sing sadurunge kanthi ngowahi sirah menyang sisih sing dijaluk; refleks ngulu, dipicu dening kontak ilat karo tembok pharynx; represi ilat sing, nganti 3 sasi, ngidini nolak panganan sing padhet ing bagian ngarep tutuk; lan pungkasane, sing saka hiccups, yawns lan wahing.
Liyane menehi kesaksian babagan emosine. Ing kahanan stres, umpamane nalika bayi diangkat lan dheweke rumangsa sirahe mundur, refleks Moro (utawa ngrangkul) dipicu: lengen lan driji pindhah, awak cenderung lan kaku, banjur bali menyang posisi wiwitan. Refleks Galant (utawa kelengkungan batang) nyebabake lengkungan minangka reaksi kanggo eksitasi kulit mburi, cedhak balung mburi.
Refleks liyane nggambarake gerakan sing dikontrol mengko. Sanalika ing posisi jejeg, mlaku kanthi otomatis nggawe langkah-langkah sketsa bayi (ing tlapak sikil yen lair cukup, ing tip yen durung wayahe). Refleks step-over ngidini dheweke ngangkat sikil sanalika mburine ndemek alangan. Refleks nglangi nyebabake gerakan nglangi kanthi otomatis, nalika mblokir ambegan sanalika dicemplungake. Refleks grip (utawa refleks nyekel) ndadekake tangan sampeyan cedhak yen sampeyan nggosok telapak tangan, sementara nyegah dheweke saka nyekel apa-apa.
Ing sisih otak, pilihan lan sambungan sel ora lengkap… Operasi njupuk total patang taun! Jaringan relay informasi sistem saraf beroperasi kanthi cepet. Memori bayi ora duwe kapasitas panyimpenan sing gedhe, nanging indra dheweke tangi! Lan bayi sing anyar, kanthi sifat positif, nggunakake wong-wong sing wis mlaku kanthi apik: pangrungon, tutul lan rasa. Pandangane pisanan ngidini dheweke mbedakake mung cahya saka pepeteng; bakal nambah saka dina pisanan lan, watara 4 sasi, dheweke bakal weruh rincian.
Iki carane dheweke nampa informasi, liwat indra. Nanging, ora butuh wektu suwe kanggo nambani wong-wong mau, amarga wiwit 2 sasi dheweke bisa ngirim eseman sadar, minangka tandha yen dheweke wis komunikasi karo wong-wong ing saubengé.
Perlu ngalami bayi
Bocah-bocah cilik saya tambah apik. Ora linear: ana lompat maju, stagnasi, mundur... Nanging kabeh maju menyang akuisisi katrampilan dhasar sing mbukak dalan kanggo otonomi. Apa wae irama lan "gaya" dhewe, padha nerusake miturut cara sing padha.
Bocah ngandelake apa sing wis dipelajari kanggo maju. Dheweke ngenteni wis assimilate anyar kanggo njupuk langkah sabanjure. Wicaksana pancegahan! Nanging sing ora duwe pikiran apa-apa. Sawise diluncurake, kangelan ora mandheg maneh. Prestasine akumulasi. Kadhangkala dheweke nglirwakake wilayah siji kanggo kepentingan liyane sing monopoli dheweke (basa kanggo entuk manfaat saka mlaku, nggambar kanggo kepentingan basa, lsp) amarga dheweke ora bisa konsentrasi ing kabeh ing wektu sing padha. Nanging apa sing dheweke ngerti, dheweke duwe, lan nalika wektune teka, dheweke bakal metu maneh ing basis sing wis diasimilasi.
Prinsip akuisisi liyane: bocah kasebut nerusake eksperimen. Dheweke tumindak dhisik, banjur mikir. Nganti 2 taun, mung saiki langsung ana kanggo dheweke. Sithik-sithik, dheweke sinau saka apa sing wis dialami. Pikirane wis kabentuk, nanging mesthi saka beton. Ngerti, dheweke nyoba tanpa lelah. Dheweke mbaleni gerakan sing padha, tembung sing padha ... lan omong kosong sing padha! Iki kanggo mriksa: pisanan pengamatan, kawruh, banjur, mengko, watesan sing sampeyan aturake. Sanajan dheweke ora sabar ing ngarepe kegagalan, ora ana sing ngrusak pugnacity. Akibate: sampeyan dhewe disalahake kanggo mbaleni maneh!
Karakteristik liyane: ora netepake kemungkinan kanthi jelas. Kadhangkala bocah sampeyan mundur ing ngarepe alangan sing bisa dilewati kanthi gampang. Kadhangkala dheweke ora nggatekake bebaya, mung amarga dheweke ora duwe pangerten. Nganti umur 2 taun, kanggo nyengkuyung lan ngempet, gumantung ing mbujuk swaramu, tinimbang ing tembung, tegese luput saka dheweke. Banjur nganti umur 4 taun, kasunyatan lan imajinasi gabung ing pikirane.
Dheweke ora ngapusi: dheweke ngandhani sampeyan babagan produksi otak sing subur. Terserah sampeyan kanggo mbedakake sing bener saka sing salah! Nanging ora ana gunane kanggo ngganggu dheweke.
Egocentricity alamiah, tahap penting ing perkembangan psikologis, sing tahan nganti 7 taun, ndadekake dheweke ora bisa ngerteni panjelasan. Dheweke mung ora ngira yen dipikir beda karo dheweke. Nanging dheweke nampa larangan lima saka limang; dheweke malah ngormati dheweke amarga dheweke menehi tandha yen sampeyan ngawasi dheweke. Sampeyan ora kudu nyerah kanggo nerangake, nanging tanpa ngarep-arep entuk manfaat liyane tinimbang entuk manfaat sing wis gedhe kanggo nggawe iklim kepercayaan lan dialog ing antarane sampeyan.
Wiwitane, dheweke pindhah menyang otonomi, sanajan sadurunge "krisis oposisi" sing bakal nggawe dheweke, sekitar umur rong taun. (lan kanggo rong taun apik!), Pemberontak sistematis sing bakal sijine sabar kanggo test. Gagal nguwasani kahanan, dheweke seneng nggawe dheweke percaya. Mulane sampeyan nandur modhal karo misi mokal: kanggo mesthekake pangayoman lan pendidikan, tanpa nuduhake kakehan ngarsane. Ing tembung liyane, mundhakaken wong supaya bisa nindakake tanpa sampeyan ... Kejem, nanging kudu ono!
Dorong bayi sampeyan
Yen ana siji bab kang cilik nuntut iki ora wegah kanggo nindakake, iku kanggo nampa tresno. Dheweke butuh dorongan. Petualang iki kanthi rasa penasaran sing ora bisa ditemtokake, sing njupuk tantangan sing nggegirisi lan ora nate nglilani awake dhewe saka tujuane, sing protes lan nesu luwih kerep tinimbang ing gilirane, penakluk iki minangka tender, banget rawan. Minangka kita bisa "break" dening nambani iku atos, kita uga bisa menehi kapercayan ing awake dhewe lan ing urip, dening daya prasaja saka tenderness. Kita ora bisa ngucapake salam marang bocah, apamaneh bocah cilik, amarga wis njupuk langkah anyar utawa ngalahake rasa wedi.
Kuwasane wong tuwa iku gedhe banget; nalika ngaku mimpin game kasebut, bocah kasebut ngurmati panemu sing makili panuntun lan panutan. Katresnan dheweke luwih penting kanggo dheweke. Kita kudu ngati-ati supaya ora nyalahake kekuwatan iki. Anak kudu maju dhewe, ora kanggo nyenengake wong ing saubengé. Lan bakal apes yen dheweke ngalangi utawa mundur supaya bisa narik perhatian wong tuwa sing keganggu amarga dheweke seneng.
Intuisi banget, dheweke ngerteni maksud ing tembung kasebut. Kaping pisanan, amarga dheweke ora ngerti makna tembung kasebut. Banjur, wis diamati tuwane luwih saka padha curiga, kang menowo prilaku lan tansah endowed karo sensitivitas banget sensitif, kang dijupuk swasana ati. Weruh dheweke minangka pusat donya, dheweke banjur mikir yen dheweke gumantung marang prilaku. Kadhangkala kanthi alesan sing apik! Nanging dheweke uga bisa nyalahake awake dhewe babagan kuwatir utawa kasusahan sing pancen ora tanggung jawab lan ngupaya kanggo ngatasi masalah kasebut kanthi nyesuekake prilaku, paling awon kanthi ngganggu pribadine.
Kesenengane kanggo kontradiksi mung fasad. Ndhuwur kabeh, dheweke kepengin nanggapi panjaluk, kaya sing dirasakake. Yen sampeyan cenderung overprotect wong, kang bisa curb impulses kanggo nggawe sampeyan seneng. Yen sampeyan ngrangsang dheweke kakehan, dheweke bisa ndeleng awake minangka tansah sethitik ngisor syarat lan salah siji wani watesan ing beyo saka safety, utawa ilang lan mbatalake menyang awake.
Asring maju kanthi lompat maju ... kadhangkala menehi kesan duwe "metro ing mburi." Iku nganti tuwane kanggo masang adaptability gedhe supaya tetep anyar. Nyatane, kanthi cepet, ora ana sing luwih ora nyenengake kanggo bocah cilik tinimbang percaya yen dheweke dianggep kaya "bayi". Dheweke narik informasi saka kabeh sumber: ing sekolah, saka wong diwasa ing saubengé, saka game, buku lan mesthi kartun. Dheweke mbangun jagad dhewe, ing ngendi sampeyan ora diundang maneh kanthi sistematis. Mesthine, sampeyan kudu mbenerake desas-desus fantastis sing nyebar ing papan dolanan yen mbebayani. Nanging supaya dheweke mikir dhewe, malah beda karo sampeyan!
Game kanggo awaken bayi
Kabecikan pendidikan dolanan wis suwe diakoni dening kabeh profesional. Nalika dolanan, bocah kasebut nglatih katrampilan, imajinasi, pikirane ... Nanging dimensi pendidikan iki tetep babar blas asing kanggo dheweke. Mung siji bab kapentingan dheweke: kanggo seneng-seneng.
Ndhuwur kabeh, tetep alami. Luwih apik ngakoni yen sampeyan ora pengin main (ing wektu kasebut!) Tinimbang meksa dhewe. Anak sampeyan banjur bakal ngrasakake keengganan sampeyan. Lan sampeyan kabeh bakal kelangan keuntungan utama saka game bebarengan: nuduhake wayahe complicity lan nguatake hubungan. Kajaba iku, sampeyan duwe hak kanggo milih game tartamtu kanggo wong liya lan nyatakake pilihan kasebut.
Aja ngrusak kesenengan kanthi nyetel gol. Sampeyan uga bakal duwe risiko nyelehake ing kahanan gagal yen ora entuk asil sing dikarepake. Ing sisih liya, yen dheweke ngarahake dhewe, dorong dheweke kanggo nggayuh. Mbantu dheweke mung nganti dheweke njaluk: sukses "kanthi dhewe" iku dhasar, ora mung kanggo kepuasan ego, nanging uga kanggo nemokake lan asimilasi operasi sing ndadekake dheweke sukses. Yen dheweke bosen utawa pegel, nyaranake kegiatan liyane. Arep ngrampungake game ing kabeh biaya ora luwih saka depreciate iku.
Ayo dhewe dipandu dening fantasi. Dheweke seneng mimpin tari. Iku cukup alam: iku ing domain sawijining, mung siji ngendi sampeyan ora nggawe hukum. Apa dheweke ora ngetutake aturan game utawa ngganggu dheweke ing dalan? Ora ketompo. Dheweke ora kudu ngupaya ngilangi kesulitan. Dheweke ngetutake ide anyar ing wayahe.
Nyerah logika sampeyan ing kamar lemari. Sampeyan mlebu ing jagad khayalan sing dudu duweke sampeyan. Wiwit umur 3 taun, ora ngerti kode sing diikuti pahlawan favorit utawa kebingungan sampeyan ing ngarep dolanan sing bisa diowahi nawakake dheweke - pungkasane! - kauntungan saka sampeyan.
Papan game menehi tandha jam kanggo miwiti aturan. Sekitar 3 taun uga. Mesthine, iki kudu tetep bisa diakses dening dheweke. Nanging njaluk ngajeni dheweke mbantu dheweke nampa, sethithik mbaka sethithik, hukum tartamtu ing urip bebarengan: tetep tenang, nampa kalah, ngenteni giliran ...
Sapa sing njaluk tulung?
Kuwatir apa ora sinonim karo wong tuwa? Rasa wedi yen tumindak salah kadhangkala nyebabake rasa kasepen banget nalika ngadhepi akeh tanggung jawab. Salah! Profesional ana kanggo menehi solusi wong tuwa kanggo kabeh masalah.
HARI
Perawat nursery utawa asisten nursery sing mumpuni banget ngerti prinsip lan kabeh tahap perkembangan psikomotor. Urip bebarengan karo bocah saben dina, dheweke uga menehi tampilan sing luwih tenang. Njaga dialog karo wong-wong mau mulane asring mbantu nggawe perspektif.
Guru, saka taman kanak-kanak, nyedhiyakake informasi sing penting babagan prilaku bocah sajrone kegiatan, nanging uga karo kanca-kancane. Dokter anak utawa dokter sing nekani tansah dadi titik kontak pisanan. Yen ana masalah, dheweke ngenali, banjur, yen perlu, ngrujuk menyang spesialis.
Ing kasus kangelan buktiaken
Ahli terapi psikomotor campur tangan ing kelainan motor, contone lateralisasi. Yen karyane (adhedhasar game, gambar lan gerakan) ndadekake dheweke nemokake keprihatinan psikologis, dheweke ngomong karo wong tuwa.
Ahli terapi tumindak ing kelainan basa. Dheweke uga ngandhani wong tuwa babagan masalah psikologis sing dideteksi.
Psikolog nggunakake wicara kanggo nambani masalah prilaku sing bisa ditanggulangi kanthi cara iki. Anak kasebut nyatakake rasa wedi lan kuwatir marang dheweke. Kita takon marang sawise Duwe ngeweruhi gejala sumelang: aggressiveness, introversion, bedwetting… Ing persetujuan karo tuwane, kang nemtokake wektu kang melu-melu: saka loro / telung mau kanggo sawetara sasi. Dheweke uga bisa menehi rekomendasi sesi gabungan ing ngarsane wong tuwa lan bocah.
Psikiater bocah nambani liyane "abot" kelainan prilaku, kayata hyperactivity bener.
Dokter anak nelusuri panyebab neurologis kanggo wektu tundha utawa kelainan perkembangan psikomotor sing dideteksi dening macem-macem profesional sing ndhisiki. Dheweke banjur menehi perawatan.