Kita kabeh remaja lan kita ngelingi murka lan protes sing disebabake dening larangan wong tuwa. Kepiye cara komunikasi karo bocah sing tuwuh? Lan cara pendidikan apa sing paling efektif?
Sanajan bocah enom wis katon kaya wong diwasa, aja lali yen sacara psikologis dheweke isih bocah. Lan cara pengaruh sing bisa digunakake kanggo wong diwasa ora bisa digunakake karo bocah-bocah.
Contone, cara «kelet» lan «wortel». Kanggo ngerteni apa sing paling apik kanggo para remaja - janji ganjaran utawa ancaman paukuman, 18 bocah sekolah (12-17 taun) lan 20 wong diwasa (18-32 taun) diundang kanggo eksperimen. Dheweke kudu milih ing antarane sawetara simbol abstrak1.
Kanggo saben simbol, peserta bisa nampa «ganjaran», «paukuman» utawa apa-apa. Kadhangkala para peserta dituduhake apa sing bakal kedadeyan yen dheweke milih simbol sing beda. Mboko sithik, subyek apal kang simbol paling asring mimpin kanggo asil tartamtu, lan ngganti strategi.
Ing wektu sing padha, remaja lan wong diwasa padha-padha apik kanggo ngelingi simbol sing bisa diganjar, nanging para remaja luwih elek nalika ngindhari "paukuman". Kajaba iku, wong diwasa luwih apik nalika dicritakake apa sing bisa kedadeyan yen dheweke nggawe pilihan sing beda. Kanggo bocah enom, informasi iki ora mbantu.
Yen kita pengin menehi motivasi marang para remaja kanggo nindakake apa wae, luwih efektif menehi hadiah.
“Proses sinau kanggo remaja lan wong diwasa beda. Ora kaya wong diwasa sing luwih tuwa, remaja ora bisa ngowahi prilaku kanggo nyegah paukuman. Yen kita pengin menehi motivasi marang siswa kanggo nindakake apa wae utawa, sebaliknya, ora nindakake apa-apa, luwih efektif kanggo menehi hadiah tinimbang ngancam hukuman, "ujare panulis utama sinau, psikolog Stefano Palminteri (Stefano Palminteri).
"Miturut asil kasebut, wong tuwa lan guru kudu ngrumusake panjaluk marang para remaja kanthi cara sing positif.
Ukara "Aku bakal nambah dhuwit kanggo biaya sampeyan yen sampeyan masak" bakal bisa luwih apik tinimbang ancaman "Yen sampeyan ora nindakake pasugatan, sampeyan ora bakal entuk dhuwit." Ing kasus kasebut, bocah enom bakal duwe dhuwit luwih akeh yen dheweke nindakake pasugatan, nanging, kaya sing ditampilake eksperimen, dheweke luwih seneng nanggapi kesempatan kanggo entuk hadiah, "tambah co-penulis sinau, psikolog kognitif Sarah-Jayne. Blakemore (Sarah-Jayne Blakemore).
1 S. Palminteri et al. "Pengembangan Komputasi Pembelajaran Penguatan Sajrone Remaja", PLOS Computational Biology, Juni 2016.