Pelecehan ing sekolah: menehi kunci kanggo mbela awake dhewe

Carane menehi hasil karo bullying ing taman kanak-kanak?

Dipoyoki, diisolasi, goresan, jostling, narik rambut ... fenomena bullying ora anyar, nanging saya akeh lan kuwatir maneh wong tuwa lan guru. Malah taman kanak-kanak ora disirami, lan minangka ahli terapi Emmanuelle Piquet negesake: "Tanpa arep ngomong babagan bocah-bocah sing dilecehake ing umur kasebut, kita weruh manawa asring padha sing didorong, nyuduk dolanan, dilebokake ing lemah, narik rambut, malah cokotan. Singkate, ana sawetara bocah cilik sing kadhangkala duwe uneg-uneg sesambetan kerep. Lan yen ora ditulungi, bisa kedadeyan maneh ing SD utawa kuliah. “

Anakku kok dibully?

Beda karo kapercayan umum, bisa kedadeyan marang bocah wae, ora ana profil khas, ora ana korban sing wis ditunjuk. Stigma ora digandhengake karo kritéria fisik, nanging karo kerentanan tartamtu. Bocah-bocah liyane kanthi cepet weruh yen dheweke bisa ngetrapake kekuwatane.

Carane ngenali bullying sekolah?

Ora kaya bocah sing luwih tuwa, bocah cilik gampang curhat marang wong tuwa. Nalika mulih saka sekolah, dheweke crita babagan dinane. Apa sampeyan ngandhani yen kita ngganggu dheweke nalika istirahat?Aja nyingkiri masalah kanthi ngomong yen dheweke ora apa-apa, yen dheweke bakal weruh luwih akeh, yen dheweke dudu gula, yen dheweke wis cukup gedhe kanggo nylametake awake dhewe. Bocah sing diganggu wong liya dadi lemes. Rungokake dheweke, tuduhake yen sampeyan seneng karo dheweke lan sampeyan siap nulungi yen dheweke butuh sampeyan. Yen dheweke nemokake yen sampeyan nyuda masalahe, dheweke bisa uga ora ngandhani apa-apa maneh, sanajan kahanane saya tambah parah. Takon rincian kanggo entuk gambaran sing jelas babagan apa sing kedadeyan: Sapa sing ngganggu sampeyan? Carane miwiti? Apa sing kita tindakake kanggo sampeyan? Lan sampeyan? Mungkin anakmu nyerang dhisik? Mungkin iku a marang padu iki disambung karo kedadean tartamtu?

TK : papan dolanan, papan pasulayan

Papan dolanan TK yaiku a ngeculake uap ing ngendi bocah cilik kudu sinau supaya ora diinjak. Argumentasi, gelut lan konfrontasi fisik ora bisa dihindari lan migunani, amarga saben bocah bisa nemokake papan ing grup kasebut, sinau kanggo ngajeni wong liya lan kudu diajeni ing njaba omah. Kasedhiya mesthi ora mesthi sing paling gedhe lan paling kuat sing ndominasi lan sing paling cilik lan sensitif sing nandhang sangsara. Yen bocah sambat nganti pirang-pirang dina berturut-turut yen dheweke dianiaya, yen dheweke ngandhani yen ora ana sing kepengin dolanan karo dheweke, yen dheweke ngganti karakter, yen ora gelem sekolah, kudu waspada banget. 'diwenehake. Lan yen guru negesake manawa bandha sampeyan rada terisolasi, ora duwe kanca akeh lan duwe masalah kanggo ngumpulake lan dolanan karo bocah liya, sampeyan ora bakal nandhang kesulitan maneh. , nanging kanggo masalah sing kudu ditanggulangi.

Bullying sekolah: supaya overprotecting iku

Temenan, naluri pisanan wong tuwa sing pengin nindakake kanthi becik yaiku nulungi anak sing angel. Padha lunga padu karo bocah nakal sing mbalang bal ing endhas kerub, ngenteni bocah wadon jahat sing narik rambute putri sing ayu ing metu saka sekolah kanggo menehi ceramah. Iki ora bakal nyegah panyebab saka miwiti ing dina sabanjuré. Ing proses kasebut, dheweke uga nyerang wong tuwa saka agresor sing njupuk dheweke kanthi ala lan ora gelem ngakoni yen malaekat cilik kasebut kasar. Ing cendhak, dening campur tangan kanggo ngatasi masalah kanggo anak, tinimbang ndandani iku, padha njupuk risiko nggawe wong luwih elek lan kanggo njaga kahanan. Miturut Emmanuelle Piquet: "Kanthi nunjuk penyerang, dheweke nggawe anak dhewe dadi korban. Kaya-kaya kandha marang bocah sing kasar kuwi: “Wis, kowe bisa terus nyolong dolanane yen awake dhewe ora ana, dheweke ora ngerti mbelani awake dhewe! "Bocah sing diserang nerusake status korban dhewe." Terus, dorong aku, aku ora bisa mbela awake dhewe! “

Lapor menyang jeng? Ora mesthi ide sing paling apik!

Refleks kaping pindho saka wong tuwa sing protèktif yaiku menehi pitutur marang bocah kasebut supaya langsung sambat marang wong diwasa: "Sanalika bocah ngganggu sampeyan, sampeyan mlayu ngandhani guru!" "Ing kene maneh, sikap iki duwe pengaruh negatif, nemtokake nyusut:" Iku menehi anak weakened identitas reporter, lan kabeh wong ngerti sing label iki ala banget kanggo hubungan sosial! Wong-wong sing nglaporake marang guru kasebut diremehake, sapa wae sing nyimpang saka aturan iki bakal ilang "popularitas" lan iki, sadurunge CM1. “

Lecehan: aja kesusu langsung menyang guru

Reaksi sing kaping telu saka wong tuwa, sing dibujuk kanggo tumindak kanggo kepentingan sing paling apik kanggo bocah sing disalahake, yaiku nglaporake masalah kasebut menyang guru: "Sawetara bocah sing kasar lan ora seneng karo bocah cilik ing kelas lan / utawa nalika istirahat. . Dheweke isin lan ora wani nanggepi. Nonton apa sing kedadeyan. "Mesthi wae guru bakal campur tangan, nanging dumadakan, dheweke uga bakal ngonfirmasi label "bab cilik sing rapuh sing ora ngerti carane mbela awake dhewe lan ngeluh kabeh" ing mripate murid liyane. Malah kedadeyan keluhan lan panjaluk sing bola-bali ngganggu dheweke lan pungkasane ujar: "Aja sambat, jaga awakmu!" Lan sanajan kahanan rada tenang amarga bocah-bocah sing agresif wis diukum lan wedi karo paukuman liyane, serangan kasebut asring diterusake nalika perhatian guru wis ilang.

Kepiye carane mbantu bocah sing dadi korban bullying ing sekolah?

Untunge, kanggo bocah cilik sing ngganggu wong liya, sikap sing bener kanggo ngrampungake masalah kasebut ana. Minangka Emmanuelle Piquet nerangake: " Beda karo sing dipikirake dening wong tuwa, yen sampeyan ora ngepenakke cah ayu, sampeyan bakal luwih rentan. Luwih kita nglindhungi wong-wong mau, saya kurang nglindhungi wong-wong mau! Kita kudu nyelehake awake dhewe, nanging ora ana ing antarane dheweke lan jagad iki, nulungi dheweke mbela awake dhewe, kanggo nyingkirake postur korban sapisan lan kanggo kabeh! Kode papan dolanan wis jelas, masalah sing dirampungake luwih dhisik antarane bocah-bocah lan sing ora pengin diganggu maneh kudu ngetrapake awake dhewe lan ujar mandheg. Kanggo iku, dheweke butuh alat kanggo nglawan agresor. Emmanuelle Piquet menehi saran marang wong tuwa supaya nggawe "panah lisan" karo anak, ukara, patrap, sikap, sing bakal mbantu dheweke bisa ngontrol kahanan lan metu saka posisi "curled up / plaintive". Aturane nggunakake apa sing ditindakake wong liya, kanggo ngganti postur sampeyan supaya kaget. Mulane teknik iki diarani "judo lisan".

Pelecehan: contone Gabriel

Kasus Gabriel sing lemu banget (3 lan setengah taun) minangka conto sing sampurna. Salome, kancane saka taman kanak-kanak, ora bisa nahan pipine bunder sing ayu banget. Anak-anak kasebut nerangake yen dheweke salah, dheweke nglarani dheweke, dheweke diukum. Ing omah, wong tuwane Salomé uga nggegirisi amarga tumindak agresif marang Gabriel. Ora ana sing mbantu lan tim kasebut malah nganggep ngganti nursery. Solusi kasebut ora bisa teka saka Salomé, nanging saka Gabriel dhewe, dheweke sing kudu ngganti sikape! Sadurungé dicubit, dhèwèké wedi, banjur nangis. Kita sijine pasar ing tangane: "Gabriel, sampeyan tetep dadi marshmallow sing dicepit, utawa sampeyan dadi macan lan nggero banter!" Dheweke milih macan, dheweke nggero tinimbang ngrengek nalika Salome nyebul dheweke, lan dheweke kaget banget nganti mati. Dheweke ngerti yen dheweke ora kuwasa kabeh lan ora nate nyepet Gabriel Macan maneh.

Ing kasus pelecehan, bocah sing dilecehke kudu dibantu kanggo ngowahi peran kanthi nggawe risiko. Sanalika bocah sing dianiaya ora wedi karo bocah sing dianiaya, kahanan kasebut ora owah.

Kesaksian saka Diane, ibune Melvil (4 lan setengah taun)

“Kaping pisanan, Melvil seneng bali sekolah. Dheweke ana ing bagean kaping pindho, dheweke dadi bagian saka sarana lan bangga bisa bebarengan karo wong diwasa. Sajrone dina, semangate saya suda banget. Aku nemokake dheweke wis punah, luwih seneng. Pungkasane dheweke ngandhani yen bocah-bocah liyane ing kelas ora gelem dolanan karo dheweke nalika istirahat. Aku takon marang Jeng sing konfirmasi kanggo kula sing sethitik terisolasi lan asring teka kanggo ngungsi karo dheweke, amarga liyane ngganggu dheweke! Getihku mung malih. Aku ngomong karo Thomas, bapake, sing ngandhani yen dheweke uga wis dilecehake nalika kelas papat, dheweke wis dadi nandhang sangsara saka sekelompok bocah sing angel sing ngarani Tomat nalika ngguyu dheweke lan ibune. wis ganti sekolah! Dheweke ora nate nyritakake babagan iki lan aku nesu amarga aku ngandelake bapake kanggo ngajari Melvil kanggo mbela awake dhewe. Dadi, aku menehi saran supaya Melvil njupuk pelajaran olahraga tempur. Dheweke langsung setuju amarga wis kesel diusir lan diarani minus. Dheweke nyoba judo lan dheweke seneng. Iku kanca sing menehi saran apik iki. Melvil cepet entuk kapercayan lan sanajan dheweke duwe udang, judo wis menehi kapercayan babagan kemampuane kanggo mbela awake dhewe. Guru kasebut ngajari dheweke kanggo ngadhepi penyerang sing bisa ditindakake, kanthi apik ing sikile, kanggo ndeleng langsung ing mripate. Dheweke ngajari dheweke yen sampeyan ora kudu pukulan supaya bisa unggul, cukup yen wong liya rumangsa ora wedi. Kajaba iku, dheweke nggawe kanca anyar sing apik banget sing diundang teka lan main ing omah sawise kelas. Dheweke metu saka dheweke isolasi. Dina iki Melvil bali menyang sekolah kanthi seneng, dheweke ngrasakake awake dhewe, ora repot lan dolanan karo wong liya nalika istirahat. Lan nalika dheweke weruh yen wong diwasa nyelehake sethithik utawa narik rambute, dheweke campur tangan amarga ora bisa nahan kekerasan. Aku bangga banget karo anakku sing gedhe! ”