Kriteria saka pribadine kawangun

Pengarang : Yu.B. Gippenreiter

Apa kritéria sing perlu lan cukup kanggo kepribadian sing dibentuk?

Aku bakal nggunakake pertimbangan ing subyek iki penulis monograph ing pangembangan pribadine ing anak, LI Bozhovich (16). Ateges, nyorot rong kritéria utama.

Kriteria pisanan: wong bisa dianggep minangka wong yen ana hirarki ing motif ing siji pangertèn tartamtu, yaiku yen dheweke bisa ngatasi impuls langsung dhewe kanggo kepentingan liya. Ing kasus kaya mengkono, subyek ngandika saged prilaku mediasi. Ing wektu sing padha, dianggep minangka motif sing bisa diatasi kanthi cepet sacara sosial. Padha sosial ing asal lan makna, yaiku, diatur dening masyarakat, digawa munggah ing wong.

Kriteria kepribadian sing kapindho yaiku kemampuan kanggo ngatur prilaku dhewe kanthi sadar. Kepemimpinan iki ditindakake kanthi basis motif-tujuan lan prinsip sing sadar. Kriteria kapindho beda karo sing pisanan amarga presupposes sabenere subordination sadar motif. Prilaku mung mediated (kriteria pisanan) bisa adhedhasar hirarki spontan kawangun motif, lan malah «moralitas spontan»: wong bisa uga ora weruh apa? iku ndadekake dheweke tumindak kanthi cara tartamtu, nanging tumindak kanthi moral. Dadi, sanajan tandha kapindho uga nuduhake prilaku mediasi, mediasi sadar sing ditekanake. Iku presupposes orane eling dhiri minangka conto khusus saka pribadine.

Supaya luwih ngerti kritéria kasebut, ayo padha nliti kanggo kontras siji conto - katon saka wong (anak) karo wektu tundha banget kuwat ing pembangunan pribadine.

Iki minangka kasus sing rada unik, babagan wong sing misuwur (kaya Olga Skorokhodova) wong Amerika sing budheg-buta-bisu Helen Keller. Helen diwasa wis dadi wong sing cukup berbudaya lan berpendidikan. Nanging nalika umur 6 taun, nalika guru enom Anna Sullivan teka ing omah wong tuwane kanggo miwiti mulang bocah wadon kasebut, dheweke dadi makhluk sing ora biasa.

Ing titik iki, Helen wis cukup berkembang mental. Wong tuwané wong sugih, lan Helen, anak siji-sijine, diwenehi perhatian. Akibaté, dheweke urip aktif, wis ngerti ing omah, mlayu ngubengi kebon lan kebon, ngerti kewan domestik, lan ngerti carane nggunakake akeh barang rumah tangga. Dheweke kekancan karo bocah wadon ireng, putri saka juru masak, lan malah komunikasi karo dheweke nganggo basa isyarat sing mung dheweke ngerti.

Lan ing wektu sing padha, prilaku Helen minangka gambar sing nggegirisi. Ing kulawarga, cah wadon banget nuwun, padha nyenengi dheweke ing kabeh lan tansah menehi panjaluk. Akibaté, dheweke dadi tiran kulawarga. Yen dheweke ora bisa entuk apa-apa utawa malah mung dimangerteni, dheweke dadi nesu, wiwit nyepak, ngeruk lan cokotan. Nalika guru teka, serangan rabies kuwi wis bola-bali kaping pirang-pirang dina.

Anna Sullivan njlèntrèhaké carane ketemu pisanan padha kedaden. Wong wedok kuwi wis nunggu dheweke, amarga dheweke dielingake babagan rawuhe tamu. Krungu langkah, utawa luwih, kroso geter saka langkah, dheweke, mlengkung sirahe, kesusu kanggo serangan. Anna nyoba ngrangkul dheweke, nanging kanthi tendhangan lan jiwit, bocah wadon kasebut mbebasake dheweke. Nalika nedha bengi, guru lungguh ing jejere Helen. Nanging bocah wadon biasane ora lungguh ing panggonane, nanging ngubengi meja, nyelehake tangane menyang piring wong liya lan milih sing disenengi. Nalika tangane ana ing piring tamu, dheweke ditampa jotosan lan dipeksa lungguh ing kursi. Mlumpat saka kursi, bocah wadon kasebut mlayu menyang sanak-sedulure, nanging kursine kosong. Guru kasebut kanthi tegas nuntut pemisahan sementara Helen saka kulawarga, sing tundhuk marang kekarepane. Dadi cah wadon diwenehi daya saka «mungsuh», gelut karo kang terus kanggo dangu. Sembarang tumindak gabungan - klamben, ngumbah, lan liya-liyane - nyebabake serangan agresi ing dheweke. Sawise, kanthi jotosan ing pasuryan, dheweke nuthuk metu loro untu ngarep saka guru. Ora ana pitakonan babagan latihan. "Iku perlu pisanan kanggo curb dheweke emosi," nyerat A. Sullivan (dipetik ing: 77, pp. 48-50).

Dadi, kanthi nggunakake gagasan lan pratandha sing dianalisis ing ndhuwur, kita bisa ngomong yen nganti umur 6 taun, Helen Keller meh ora ana perkembangan pribadine, amarga impuls langsung dheweke ora mung ora bisa diatasi, nanging uga diolah nganti sawetara wong diwasa sing nyenengake. Ing goal saka guru - «kanggo curb emosi» saka cah wadon - lan temenan kanggo miwiti tatanan saka pribadine.