Siswa sing duwe kesulitan akademik bisa entuk manfaat saka layanan RASED, Jaringan Bantuan Khusus kanggo Siswa sing Kesulitan. Saka taman kanak-kanak nganti CM2, profesional sing dilatih, guru, psikolog, kasedhiya kanggo siswa kanggo ndhukung dheweke sinau. Tindak lanjut iki minangka pelengkap kanggo guru ing kelas. Iki ngidini bocah-bocah bisa ambegan sethithik, kanthi menehi tips, ngrungokake pribadi lan wektu kanggo assimilate konsep.

Sawetara bocah ora assimilate sinau, aturan kesejahteraan ing masyarakat, standar sekolah ing jangkah sing padha karo kanca-kanca. Ing lara banget, dheweke butuh bantuan.

Tujuan Pendidikan Nasional yaiku "ngembangake potensi kabeh siswa, kanggo nuntun dheweke kanggo nguwasani dhasar pengetahuan, ketrampilan lan budaya sing umum lan njamin saben-saben syarat kanggo sukses", RASED digawe kanggo bocah-bocah kasebut. sing pengin, nanging sing, senadyan instruksi saka guru, ora ngatur kanggo nanggapi. Siswa kasebut bisa diarahake menyang jaringan amarga macem-macem alasan:

• prilaku kelas;
• pangerten instruksi;
• kesulitan sinau lan / utawa memori;
• masalah sementara amarga kahanan kulawarga sing angel.

Tujuwane supaya wong-wong mau bisa mangerteni kangelan lan nyengkuyung supaya bisa nggayuh dhasar urip bebarengan, sinau kanthi mandiri lan bisa nerusake pendhidhikan kanthi tentrem.

Guru duwe latihan sing sithik banget babagan psikologi bocah. Mulane dheweke kerep ora duwe daya nalika ngadhepi masalah serius.

Profesional sing ditunjuk kanggo RASED dilatih babagan konsep sinau, nanging uga psikolog sing spesialisasine ing umur enom. Psikolog, guru spesialis, bakal mbantu ngenali rem. Dheweke nggarap siswa ing kelas, ing kelompok cilik, saka taman kanak-kanak nganti CM2.

Profesional RASED kerja minangka tim. Misi sing sepisanan yaiku ngumpulake kabeh informasi sing bisa mbantu dheweke ngerteni kesulitan sing dialami lan profil siswa. Evaluasi iki bakal ngidini dheweke ngusulake lan mbangun karo guru siswa lan wong tuwane, respon sing cocog, supaya bisa maju ing sinau.

RASED uga bakal bisa nyiyapake PAP, Rencana Dhukungan Pribadi, lan bakal ngawasi implementasine ing panyiapan kasebut. Tim kasebut uga ngawasi PPS, Proyek Sekolah Pribadi.

Ditetepake kanthi jelas ing taun 2014, misi guru pribadi spesialis kalebu ing kerangka program pendidikan. Ing saben konstituensi gelar 1, iku Inspektur Pendidikan Nasional sing mutusake implementasine bantuan kanggo siswa lan guru, "dheweke nemtokake organisasi umum lan prioritas".

Ing sawayah-wayah ing taun, wong tuwa uga tim pendhidhikan bisa nelpon RASED, ing tutup wewenang inspektur.

Guru spesialis lan / utawa psikolog banjur bakal ditugasake kanggo nglaporake kesulitan kasebut kanthi ketemu tim pendhidhikan, wong tuwa lan siswa. Dheweke uga bisa nelpon dokter sing nekani yen pengin menehi resep kanggo nindakake pemeriksaan (ahli terapi wicara, ophthalmologist, lsp.).

Bantuan kasebut duwe telung bentuk sing dominan:

• ngawasi-oriented learning;
• dhukungan pendidikan;
• dhukungan psikologis.

Pemantauan sing berorientasi sinau nyangkut siswa sing keterlambatan sinau, pangerten lan / utawa kesulitan hafalan.

Profesional guru bakal ngupayakake ngerti ing endi kemungkinan siswa lan bakal digunakake kanggo ngidini dheweke nemokake sumber daya lan nggawe link antarane wilayah sing dheweke kepenak lan sing bakal njaluk dheweke konsentrasi. rada luwih.

Ing babagan dhukungan pendhidhikan, bakal dadi pitakonan babagan mriksa aturan sosialisasi. Kadhangkala sinau babagan norma-norma sosial kasebut ora bisa ditindakake, lan bocah kasebut butuh tutor kanggo sinau, utawa luwih becik ngerteni pentinge yen dheweke kudu tuwuh kanthi apik. Misi iki luwih cedhak karo profesi pendidik tinimbang guru lan mbutuhake ngrungokake lan keluwesan tartamtu babagan kursus bocah kasebut.

Pungkasan, dhukungan psikologis bakal dibutuhake nalika kesulitan akademik disambungake kanthi jelas karo sing ana ing urip pribadine bocah:

• masalah kesehatan;
• panganiaya rumah tangga;
• sungkawa ;
• misahake tuwane angel;
• rawuh saka adhine utawa adhine kanti awon urip;
• etc.

Anak sok-sok bisa menehi masalah sing ana gandhengane karo kahanan pribadi sing ora bisa diatur kanthi emosional.

Guru kasebut dudu psikolog utawa pendidik khusus. Dheweke minangka penjamin pembelajaran pedagogis kanggo sekelompok siswa kadhangkala luwih saka 30 saben kelas. Mbisakake dheweke entuk dhukungan lan ngrungokake saka profesional sing mumpuni, mulane penting miturut Thérèse Auzou-Caillemet, master E lan presiden FNAME, sing nemtokake manawa Jaringan iki uga ana kanggo menehi kunci.