Artur Petrovsky. Masalah pangembangan pribadine saka sudut pandang psikologi sosial. Sumber http://psylib.org.ua/books/petya01/txt14.htm
Perlu kanggo mbedakake antarane pendekatan psikologis sing tepat kanggo pangembangan pribadine lan periodisasi tahapan umur adhedhasar, lan pendekatan pedagogis sing tepat kanggo isolasi sing konsisten saka tugas-tugas sing ditemtokake sacara sosial babagan pembentukan kepribadian ing tahap ontogenesis.
Kaping pisanan, fokus ing riset psikologis apa sing diungkapake ing tahap perkembangan umur ing kondisi historis tartamtu sing cocog, apa sing ana ("kene lan saiki") lan apa sing bisa dadi kepribadian sing berkembang ing kahanan pengaruh pendidikan sing disengaja. Ingkang kaping kalih inggih menika menapa lan kados pundi ingkang kedah dipunwujudaken wonten ing kapribaden supados saged nyekapi sedaya syarat ingkang dipuntemtokaken dening masarakat ing tataran umur menika. Iki minangka pendekatan pedagogis sing nomer loro, sing ndadekake bisa mbangun hierarki kegiatan sing, ing tahap ontogenesis kanthi sukses, kudu dadi pimpinan kanggo solusi sukses masalah pendidikan lan pendidikan. Nilai saka pendekatan kuwi ora bisa overestimated. Ing wektu sing padha, ana bebaya nyampurake loro pendekatan kasebut, sing ing sawetara kasus bisa nyebabake panggantos sing nyata kanthi sing dikarepake. Kita entuk kesan yen misunderstandings terminologis duwe peran tartamtu ing kene. Tembung «pembentukan pribadine» nduweni makna ganda: 1) «pembentukan pribadine» minangka perkembangane, proses lan asile; 2) «pembentukan pribadine» minangka tujuan pendidikan / 20/ (yen aku bisa ngomong, «shaping», «molding», «designing», «molding», etc.). Dadi tanpa ngomong yen kasebut, umpamane, "kegiatan sing migunani kanthi sosial" minangka sing paling penting kanggo pambentukan pribadine remaja, mula iki cocog karo makna liya (sajatine pedagogis) saka istilah "formasi".
Ing eksperimen psikologi-pedagogis formatif, posisi guru lan psikolog digabungake. Nanging, siji kudu ora mbusak prabédan antarane apa lan carane kudu dibentuk (desain pribadine) dening psikolog minangka guru (tujuan pendhidhikan disetel, sing sampeyan ngerti, ora dening psikologi, nanging dening masyarakat) lan apa guru minangka guru. psikolog kudu neliti, nemokake apa lan apa sing dadi struktur kepribadian sing berkembang minangka akibat saka pengaruh pedagogis.