Saben konsultasi khusus (wong tuwa lan anak beda). Aku nggawa awakku menyang saben rapat. Mulane, aku menehi inspirasi marang para klienku babagan apa sing aku percaya banget marang aku. Ing wektu sing padha, aku duwe pendekatan sing aku tindakake ing karya.
- Sanalika, sawise voicing pisanan dening klien panjalukan awal, aku mesthi bakal ndhukung klien ing kepinginan kanggo ngerti kahanan lan ngganti: "Sampeyan ibu apik (bapak apik)!". Dhukungan perlu banget kanggo sapa wae, utamane ing wektu sing angel. Iki menehi kekuatan lan motivasi kanggo maju ing ngrampungake masalah kasebut. Iku mbantu kula mbangun rapport karo klien.
- Sawise ngerti dhewe yen "iki klienku," aku ngandhani dheweke babagan kesiapan kerja bareng karo dheweke: "Aku siyap ngadhepi kasus sampeyan."
- Sawise ngandhani klien babagan volume karya sing diusulake: "Ana akeh karya," aku njlentrehake: "Apa sampeyan siap kerja dhewe? Apa lan sepira sampeyan siap nandur modal kanggo ngganti kahanan?
- Aku setuju ing format (rahasia, nomer, frekuensi, duration saka mau, prentah «peer» lan laporan ing kemajuan lan asil, kamungkinan rembugan telpon antarane mau, pembayaran, etc.).
- Sawise krungu saka klien kabeh rasa ora puas karo bocah kasebut, aku takon: "Apa sing sampeyan seneng karo anak sampeyan? Sebutake sipat positife.
- Aku mesthi menehi saran yen bocah sing nyebabake kunjungan menyang psikolog uga apik! Mung wae dheweke durung sinau, salah, "ngilon" prilaku negatif wong liya utawa, kanthi pertahanan, reaksi agresif lan emosional marang "serangan" (ancaman, celaan, tuduhan, lsp) saka wong diwasa. Ana akeh opsi ing kene. Padha kudu dimangerteni. Lan ing wektu sing padha tansah ngerti "Bocah iku apik! Kita, wong tuwa, sing salah lan kurang kerja. ”
- Aku uga nawakake klien tes sing cendhak banget. Prayoginipun pangkat (tata miturut wigatosipun) sipating manungsa: pinter, wani, jujur, sregep nyambut gawe, apikan, ceria, linuwih. Luwih asring, «Good» tumiba ing ndhuwur telung. Lan iki bisa dingerteni. Saben uwong kepengin urip ing lingkungan sing apik. Banjur, sampeyan kudu menehi peringkat pentinge kuwalitas sing padha kanggo sampeyan. Kene «Apik» di-push luwih. Nanging, saben wong nganggep awake dhewe wis apikan. Akèh-akèhé ngarep-arep barang sing apik saka wong liya. Alasan kanggo iki bisa uga beda. Tugasku yaiku ngowahi klien menyang kabecikan. Tanpa iku, aku mikir, sampeyan ora bakal nggedhekake bocah dadi apikan lan sampeyan ora bakal nambah "jumlah kabecikan ing donya".
- Uga, migunani kanggo takon wong tuwa pitakonan kaya mangkene: "Apa kabecikan lan kejujuran minangka kabecikan utawa cacat, kekuwatan utawa kekirangan?". Ana sing kudu dipikirake ing kene. Tujuanku yaiku nyebarake wiji supaya wong tuwa bisa mikir sawise rapat. Ungkapan misuwur saka Prof. NI Kozlova "Apa wae sing dak lakoni, jumlah kabecikan ing jagad iki kudu tambah!" Aku nggunakake ing konsultasi minangka alat saran.
- Supaya klien ngerti inti saka pendidikan, aku takon pitakonan: "Apa sing sampeyan sijine menyang konsep "Ngunggahake anak"?
- Kenal karo posisi persepsi. Kanggo nambah pangerten bebarengan antarane wong tuwa lan bocah, penting kanggo wong diwasa nguwasani kemampuan kanggo nimbang kahanan urip saka posisi persepsi sing beda.
- Aku nyaranake njawab pitakonan, ngrumusake tesis kanthi cara sing positif. (apa wiwit wis ing rembugan).
- Aku nggunakake skala negara (saka 1 nganti 10).
- Aku nransfer klien saka posisi Korban menyang posisi penulis (Apa sampeyan siap?)
- Kita ngomong saka masa depan, dudu saka jaman kepungkur (babagan tugas lan solusi, dudu babagan penyebab kesulitan).
- Aku nggunakake latihan ing ngisor iki minangka peer: "Kontrol lan Akuntansi", "Kehadiran Tenang", "Penerjemah Positif", "Dhukungan lan Persetujuan", "Saran Positif", "Srengenge", "Yen Aku Tresna", "+ - + " , "Baleni, setuju, tambah", "Kabecikanku", "Kabecikan bocah", "Dinanan alus", "Empati", "Teknik NLP", "Terapi dongeng", lsp.
- Ing wiwitan saben patemon sakteruse, diskusi babagan karya sing ditindakake dening klien, analisis asil sing dipikolehi (kasil, pengalaman negatif), transfer tugas sing durung rampung utawa ora kasil rampung menyang wektu sabanjure kanthi klarifikasi.
- Sajrone saben sesi, aku ndhukung, mbantu, menehi motivasi marang klien supaya bisa kerja, muji sukses.
Algoritma kanggo ngrampungake masalah kanggo nambah hubungan wong tuwa-anak
Kanggo ngumpulake algoritma, perlu kanggo ngrumusake pitakonan kasebut dhewe, sing kudu ditanggulangi. Contone, klien duwe sawetara kangelan ing mundhakaken anak. Banjur pisanan: kita ngrumusake kondisi masalah (data awal). Kapindho: kita ngrumusake apa sing kudu ditemokake.
Ing saben kahanan ing hubungan wong tuwa-anak, ana peserta. Iki yaiku: Anak, Wong tuwa (utawa wong diwasa liyane) lan Lingkungan (iki minangka anggota kulawarga liyane, taman kanak-kanak, sekolah, kanca, media, yaiku masyarakat). Uga, sawetara hubungan wis dikembangake ing antarane para peserta. Aku nyathet yen umume kesulitan karo bocah-bocah amarga ora bisa nemokake basa sing umum karo dheweke.
Perumusan tugas. Klien teka kanthi "masalah" (titik B) lan pengin entuk asil (titik C). Tugas kanggo psikolog: kanggo ngembangake dhaptar rekomendasi, latihan, kanthi nindakake sing klien bakal nyingkirake «masalah» lan ngrampungake «tugas» kreatif.
data wiwitan
- Ana titik tartamtu «A». Peserta: wong tuwa (s), anak lair, kulawarga.
- Titik «B» - kahanan saiki karo klien teka. Peserta: wong tuwa, bocah diwasa, masyarakat.
- Jarak saka A nganti B yaiku wektu nalika wong diwasa lan bocah entuk asil sing ora dikarepake kanggo klien. Ana hubungan antarane wong tuwa lan anak.
Apa sing dikarepake klien: titik «C» minangka asil sing dikarepake kanggo klien. Peserta: wong tuwa, bocah, masyarakat.
Kemajuan ing ngrampungake masalah. Jarak saka B nganti C yaiku wektu nalika wong tuwa bakal nyambut gawe (nindakake tugas). Ing kene hubungan antarane peserta bakal owah, owah-owahan liyane bakal kedadeyan. Rekomendasi lan tugas khusus kanggo wong tuwa (tugas pisanan gampang). Titik D - tujuan pendidikan sing njanjeni (yen wong tuwa ngerti lan ngupayakake). Peserta: wong tuwa, bocah diwasa, masyarakat.
Total: asil konkrit saka karya rampung.